1 品格的试金石名师教学设计2

《品格的试金石》教学设计

活动1、今天老师给同学们带来了一个故事。

出示课件：《捧着空花盆的孩子》——师讲故事

（孩子雄日）

2、听完了故事，你有什么想法？

生：我觉得小男孩儿很诚实。

生：男孩儿没有说谎话，没有欺骗国王。

……

师：你喜欢小男孩儿吗？如果你是男孩儿，你会怎样做？（实事求是）

师：小男孩儿因为诚实，最后幸运的当上了国王。国王给的煮熟的花种就像试金石，很准确的试出谁才是品格高尚的诚实人。所以诚实是做人的根本，不诚实的人不能信任，更不能被委以重任，你永远得努力分辨他是不是在骗你。

3、出示课件：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。

活动2、寻找诚实（课件出示）

师：课本中讲了那几个人诚实的故事呢？请同学讲。

（指名学生讲述）

生：文中讲了吕元膺辞退棋友的故事，告诉我们“人无信不立”的道理。

生：还讲了个体老板奔走千里自毁过期饮料和冰箱老板自毁不合格冰箱的故事。

师：这些故事告诉我们什么道理呢？

生：诚信是金，诚信的人将会获得更多人的信任，将会得到更多的生意和朋友……

师：在生活中，你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧？请你们来讲讲。（找多名学生讲）

师：你怎样看待这个人的？诚实的人给你什么样的感受？

师：听了同学们的发言，你有什么想法？你是怎样看待这些人的？

生：诚实能化解矛盾，赢取谅解，交到更多的朋友。（诚实拉近了心灵的距离。）（诚实使父母变得宽容。）（诚实的人，你会相信他，愿意和他交朋友。）

师：这些同学的行为是诚实的行为吗？为什么？

（小组一起看教材第七页中的情境图，然后组内交流，后进行全班交流。）

出示课件：诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。

活动3、体验诚实

学生读寓言：《抛弃诚信后》

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“使康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。结果在他今后的人生中什么都不顺利，别人看不起，工作找不到，女朋友抛弃他……幡然醒悟后他又专门去找他扔掉的诚信。（学生谈感受）

师：你有没有过不诚实的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事，你又是怎样看待自己的？

（以悄悄话的形式讲给同学或老师听）（自愿讲述家庭事情或学校事情）

师：通过刚才的谈话，你们已经认识到不诚实会使自己的内心不安，其实不诚实还会给别人造成危害，不诚实究竟有哪些后果呢？下面以小组为单位讨论一下，把结论写在白纸上。

小组展示讨论结果。

师：你们这么一分析，看来不诚实的后果真让人难以想象。

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（播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件）

师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？

生：它在警示我们做人要讲诚实，守信用，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。

师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。

8、出示课件：不讲诚实的人是可悲的，可怜的，可恨的，也是可怕的。

活动4、实践诚实

师：其实我们的生活中，有时候也会遇到一些烦恼，不知道该不该讲诚实。

（出示幻灯）曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作，都被拒聘了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是：“因为你有三次逃票的记录。我们不会录用一个不诚实的人”。

师：看完了录象，你想对这留学的青年说些什么吗？

生：因为贪小便宜，不被人录用多可惜啊。

生：只有做诚实的人，才能在社会上立足。

（出示录象《小刚也有烦恼》）

师：面对这位陌生的叔叔，他该怎么办呢？

（先组内交流,再分组表演）

师：通过刚才的表演,我们懂得了什么? 生：诚实也要讲智慧，有时候对不怀好意的陌生人不能实话实说。

师：解放军战士李军在一次执行任务中牺牲了，他的战友为了不让他重病在床的妈妈伤心，一直以他的名义给他的妈妈写信。像这样的做法是不诚实的吗？（善意的谎言、真诚的谎言）

师：今天这节课你有什么收获？

全班交流，互评。

生：诚实是每个人应具备的好品质，若能正确看待一些生活中的诚实问题，你就是一个聪明善良的诚实人。最后，让诚实的美德像阳光一样洒进我们每一个人心里。

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