C教学设计第二课时

Unit 2 My family

Teaching Aims: 能够听、说，认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom和grandmother(grandma)。

Focus and

Difficult

Points

:

读熟man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)，尤其要注重grandpa\grandma的发音。

Teaching

Steps: 一、warming up 1、Greating T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr.\ Mrs..; 2、打开幻灯片，复习上节课时内容，老师和学生对话，如：

T: Who’s that man?

S1: He’s my father.

T: Who’s that woman?

S2: She’s my mother?

二、Presentation

1、

教师利用课件播放自己的照片，问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s

Mr li。出示自己的father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’s teacher’s father (dad). She’s teacher ’s mother (mom).出示图片，让学生认读

father, dad, mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。

2. 教师利用

教师出示一张family tree的挂图，如下

My family grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother 教

师指着挂图说：

This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。

要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。

3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。

2、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、巩固练习（Practice）

1、教师说Show me the picture of your mom.\ dad 学生立刻高举mom\dad 的照片说This is my mom\dad，举错的退出。

2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。

How many people are there in your family? Who's that man (woman)? She’s / He’s my...

教师告诉学生family 的组成是father and mother I love you. I love my mother. I love my father.请学生模仿

四、课堂总结（Assessment）

1、让学生总结本节课主要学习的单词。

2、唱let’s sing部分的歌曲。