Unit 1 She’ s very nice.教学设计及课堂实录

课题

She’s very nice. 课型

NEW 课时

1 1．全体学生能听说读写单词nice\shy\clever\quiet\loud\naughty，并能灵活运用句型She’s \He’s very… But She’s\He’s a bit …教学

来描述别人的性格特点。

2.学生模仿课文，学习介绍自己的同学朋友和家人的性格，在猜一猜的目标

游戏中进一步巩固所学的单词。

3.通过谈论自己或同学的性格，彼此之间增进了解，加深友谊。

重点

听说读写nice\shy\clever\quiet\ naughty\loud。

难点

灵活运用句型She’s \He’s very… But She’s\He’s a bit …。

关键

在游戏中激发学生的参与热情。

教具

Recorder， Pictures，CAI. 学具

Text book 教 学 过 程

一、Warmer 1.Greeting. 2.Say a chant. Noodles and rice, are very very nice.

（创设轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，）

What’s the meaning “nice”? 3.Free talk: T: But now listen, what’s the meaning “nice “? This is …. He’s /She’s very nice. 二、Presentation 1.今天我们来学习

如何表达人的性格特征。先看看Panda在假期结识三位好朋友,他们都是谁?都有什么性格? 我们来听一听吧. 2.Listen to the tape think about the questions.(课件出示) What is Maomao like? What is Xiaoyong like? What is Parrot like? 3.Answer questions. ⑴Who are Panda’s friends? 引导学生回答,并指图。

（通过提问，唤起学生的记忆，了解学生对课文初步理解的情况，直接切入主题。）

⑵教学句型与单词：出示图。T: This is Maomao. She’s very nice. But she’s a bit shy. （教师通过肢体语言让学生理解单词的意思并板书）

4.学生练习描述Maomao 的性格特征。

※5.在我们班有没有像Maomao一样的同学，你来介绍一下他？（至少2句话）

6.同法教学Xiaoyong. 教 学 过 程

7.出示图片T: This is Parrot. He’s very loud. But he’s very very naughty. ※8.教师引导学生介绍班级中这种性格的学生。

9.Read after the tape. (跟读课文理解，难点感知：对较难的单词和词组进行突破，如：

These are my friends. I’ve got another friend.) (通过跟读培养学生良好的听音习惯，课文巩固中，各个环节层层深入，通过介绍性格帮助学生理解课文，同时了解学生对课文掌握的情况。) 三、Practice 1.Read the dialogue by themselves. 2.Summary: make a chant. 3.AB-2. 4.AB-4. 5.拼单词比赛：教师说一个单词，学生拼，分男女生比赛。

四、Production ※1.介绍你的好朋友。Thisis… She/ He is…（至少2句话）

2.Investigation. Name nice clever shy quiet naughty loud

（通过设计这样两个活动，既练习了本课的单词与句型，又加深了同学之间的了解，增进了批彼此的友谊。）

※3.用本课句型介绍雷锋等名人。（至少2句话）

五、Cooler 1.Summary：说说学的表示性格的词。

2.Homework: Read the text and copy the words two lines.

说 话 写 话

※1.在我们班有没有像Maomao一样的同学，你来介绍一下他？（至少2句话）

※2.教师引导学生介绍班级中这种性格的学生。

※3.介绍你的好朋友。Thisis… She/ He is…（至少2句话）

※4.用本课句型介绍雷锋等名人。（至少2句话）

※5.写话：模仿课文介绍你的一位好朋友（至少2句话）。

板书： M1 U1 Maomao: nice，shy

Xiaoyong:clever,quiet Parrot: naughty,loud