分数混合运算课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算教学设计教学目标:1.通过分析、比较,使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序,能熟练地进行计算。2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。3.通过练习,培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重难点:明确混合运算的顺序,会利

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-25 14:45:00

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学校：香河县安头屯镇第二中心小学

分数混合运算课件配套优秀获奖教案

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2018-05-25 14:45:00

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关键词：分数混合运算课件配套优秀获奖教案

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分数混合运算教学设计

教学目标:

1.通过分析、比较,使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序,能熟练地进行计算。

2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

3.通过练习,培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重难点:明确混合运算的顺序,会利用运算律使运算简便。

教学用具:实物投影,课件

教学过程:

一、复习导入

1.填空。(课件出示)

(1)在一个没有小括号的算式里,如果只有( )法或只有( )法,应该从左往右依次计算;如果既有( )法又有( )法,应该先算( )法,后算( )法。

(2)在一个有小括号的算式里,应该先算( )里面的,再算( )外面的。2.说出下面各题的运算顺序。

(1)936+72÷8-21×4(先算除法和乘法,再算加法,最后算减法)

(2)120÷(13+17)×25(先算小括号里面的加法,再算除法,最后算乘法) 设计意图:通过填空和叙述运算顺序来复习整数混合运算的运算顺序,为学习新知做好准备。

二、探索交流,解决问题

1. 课件出示教材33页例3

(1)学生读题,理解题意,尝试说说自己的解题思路。

(2)学生独立思考。

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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