Unit 2 How old are you?优质课一等奖

Module 6 Unit 2 How old are you? 第一课时

教学设计

教学目标：1、能听、说、认读本课新单词：old、

how old 、yes、

you’re=you are 和运用新句型How old are you? I’m…I’m…too进行简单的交流和获取年龄的信息。

2、培养学习小学英语的兴趣、爱好；培养学习的合作能力和语言交际能力。

教学重点: 能听说认读新单词old、

how old 、yes、

you’re=you are和运用新句型How old are you? I’m…I’m…too进行简单的交流获取年龄的信息。

教学难点：

1、

认读句子里单个单词的意思。

2、

能用How old are you?及答语I’m…I’m…too进行简单的交流。

教具准备：

PPT课件，课本光盘，单词卡，调查表

教学过程：

Step 1、

Warming – up 1、Greetings

T: Good morning ，

boys and girls. S: Good morning ，Miss Xing.. T: How are you? S: I’m fine, Thank you. And how are you? T: I’m fine, too , Thank you.

2、

Let’s sing a song 《Ten little fingers》

3、

Review （1）

出示课件复习数字1—10. （2）

出示动物dog，并用How many dogs？复习数字。

Step 2 Presentation 1、

出示课件展示Sam生日聚会的情景，并播放“Happy

birthday ”的歌曲，师生共同唱。让学生数一数蛋糕上的蜡烛，说出数字nine. 2、

T ：Today is Sam’s birthday .我们知道Sam的年龄了:Sam is nine.那么我们怎样来询问别人的年龄呢？

（板书：How old are you ?）并出示课件。

3、

教师带读、齐读。然后问学生：How old are you?引导学生回答：I’m nine.

4、

利用PPT与单词卡学习单词：

old

how old

yes

you’re.

教师带读，学生跟读。教师巡视并纠正学生的发音。教师检查：抽个别学生读，并给以表扬。

5、Games: ①、教师让学生做单词卡片。教师读单词，学生快速举起来该单词。

②、生生之间抢单词卡片，各计分数。

6、

课文学习

（1）出示课本P35 活动1课件。教师出示挂有年龄

信息的玩具熊猫、猴子，上面写着：I’m panda, I’m three; I’m monkey, I’m ten.（让学生指，听，看，并回答出熊猫和猴子的年龄。）

(2)、学习Listen and say 活动2.引导学生看图，并回答How old is Daming?说说故事中的大明出了什么小差错？通过这个故事，教师可以教育学生做事要认真，不要粗心大意。

(2)、播放录音，请学生逐句跟读。

(3)、齐读，分小组朗读。

Step3 Consolidation (1)、让学生利用句型How old are you? I’m…来与同学做对话。发纸质调查表，并让学生询问和做好登记。（教师利用投影出示几名学生完成的情况，给予表扬。）

Name

(2)、利用调查表，请几组学生上台表演对话。

(3)完成情景任务：医生与病人的对话：当你去医院看医生的时候,医生都要问你两个最基本问题“What’s your name?”“ How old are you?” 让学生演一演。

(4)、完成课件中的情景交际。

(5)、Sing a song 《How old are you, Sam?》教师播放录音，请学生跟唱、练习；齐唱。

Step 4 Homework 1、Listen and read the passage three times.（听读课文三遍。）

2、Read the words of Module 6 on page 66.（读一读66页Module 6的单词。）

3、Ask your friends’ age.(询问你朋友的年龄。)

Age