唱歌　卢沟谣第一课时评课稿

唱歌《卢沟谣》教学设计

教材：人民教育出版社第九册 第四单元 音乐中的故事

课题：歌曲《卢沟谣》

授课年级：五年级

教材分析：

《卢沟谣》全曲仅有八句歌词，用简单、清新的言语呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包含两个乐段，采用了起、承、转、合的方式，表现出小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀的感情色彩，整首作品，话语简单，旋律平实，表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。

学情分析：

五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏还是对歌曲情感的把握，都有较好的基础。同时他们还具有很好的聆听思维能力，并能在聆听过程中提出有价值的问题。这个年龄段的孩子富有想象力，求知欲强，喜欢挑战自我。也乐于表达愿意交流，具备一定的学习能力。

设计理念：

本节课我以历史故事贯穿始终，让学生在故事中学习，在故事中成长，让学生学唱歌曲的同时，了解我国的历史国情，培养学生的民族精神和爱国热情。

教学目标：

1、通过学唱歌曲，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

2、掌握歌曲中的附点节强弱记号，渐强记号，反复记号。

3、了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀。

教学重点：

学生能运用正确的发声方法演唱《卢沟谣》。

教学难点：

在演唱过程中，学生能深情表达歌曲的内涵，感情丰富。

教学过程

一、导入

1、师：中国的历史非常悠久，当我们环顾四周，经常能看见平常的一个建筑、一件物件承载着千百年的文化内涵。在它们的身上，历经了无数人的洗礼，大家可以想象一下也许我们看见的房子曾经生活过几百年前的人，他们也曾欢乐、痛苦，充满热情地在生活着。今天，老师为同学们介绍一座桥，这座桥历经风雨、战争，依然屹立不倒，就像我们中华民族，展现着顽强的生命力。下面请大家欣赏一首关于桥的歌曲，听一听这座桥叫什么名字？位于什么地方？（播放歌曲，出示歌谱，学生边听边思考，引出卢沟桥）

2、介绍卢沟桥

学生说出，师总结：卢沟桥始建于1189年六月，早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。卢沟桥位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥。两侧石雕护栏各有140条望柱，柱头上均雕有石狮，形态各异，它们共同构成了美丽的奇观!

师：卢沟桥不但记载了中国厚重的历史，也代表了中华民族的民族精神。中华民族是自强不息、充满生命力的民族。刚才我们听到的这首歌曲叫《卢沟谣》，今天我们就来学习这首歌。

二、学唱歌曲A段

1、划分段落

师：接下来请同学们再听一遍歌曲，听一听根据歌曲的旋律和歌词表达的内涵歌曲分为几部分？（两部分）

听完后学生回答，并提问是哪两个部分？能不能说一说怎么划分的？为什么？

师：歌曲为四四拍，演唱形式有说有唱，正体现了歌曲童谣的风格。

2、学唱A旋律

（1）教师示范，学生学唱

师：现在我们就来学习第一乐段的旋律，首先听老师唱一遍，请同学们仔细听。（教师自弹自唱，优美抒情地）

请同学们跟老师学唱（1句旋律想蜿蜒的河流连绵不断；2句减强记号表现的是卢沟渡口历史悠久；3句声音柔和不能喊唱；4句骄傲自豪的。注意mf、f的力度变化）

学生完整演唱，注意情绪、力度

（2）读歌词、唱歌词

师：请同学们按照音乐的节奏朗读A段歌词（学生读）

（3）解释歌词

师：谁来具体说一说，第一部分的歌词描写的是什么故事内容呢？

（永定河流经西山，环绕着北京城城。卢沟作为当时的一个渡口，就是现在说的港口，也就是船舶停靠的地方，早在春秋战国时期，一直到秦朝、汉朝，卢沟渡就是非常重要的地理位置，表现卢沟桥历史悠久。自从金朝把都城迁到燕京，政府修建了卢沟桥，成为南方各省进京的必由之路。元明清七百年间，卢沟桥经过无数次的修复，桥的东侧留下了乾隆皇帝亲笔题写的“卢沟晓月”石碑）

（4）学生带着感情完整演唱A段歌词

师：第一段描述的就是卢沟桥产生的背景和悠久的历史。下面我们一起满怀柔情、优美的演唱一下第一段歌词

【设计意图】通过对音乐记号的讲解，对曲谱和歌词进行严格、细致的分析与练习，有助于学生声情并茂地演唱，表现歌曲旋律丰富的内涵。

三、学唱歌曲B段

1、教师示范B段

师：下面老师先唱一遍第二部分的旋律，请同学们仔细听

问题①：这部分的旋律是不是和第一部分的旋律是不是很相似。

问题②：有什么特殊记号和特别的地方？（反复记号，结束句）

2、师：下面请同学们跟随琴的伴奏尝试着唱一唱歌谱（在唱的过程中，有问题及时解决）

3、读歌词，按照音乐的节奏朗读，边朗读边解释歌词大意以及所表达的情绪。

问：前两句你觉得应该用什么样的感情演唱？（沉重地。晚清时期，国乱民衰，中国被各列强帝国瓜分、践踏。1937年7月7日夜，日军借口失踪一名士兵，向位于桥东的宛平城和卢沟桥发动攻击，并企图强夺卢沟桥。这就是“卢沟桥事变”，也称“七·七事变”。）

后两句谁能说一说你是怎么理解的？说说自己的想法。（意气风发的，歌颂和平的今天。战争胜利了，卢沟桥也恢复了以往的平静，水又清了，月又圆了，中国人又过上了幸福安康的日子。）

4、学生完整地演唱B段，注意歌词所表达的情感，速度的变化，强弱的对比，换气方式，教师进行提醒。

【设计意图】歌词饱含了卢沟桥的百年变迁，表面用词简练、其中的寓意却很深刻。通过讲解歌词，让学生了解到卢沟桥背后的历史，将爱国爱家的情感深入内心，再由歌声释放出这种情怀。

5、学生以饱满的热情、怀着热爱祖国的心情完整演唱整首歌曲，注意两部分歌词所表达的不同情感。

四、歌曲拓展

1、变换演唱形式

师：因为这首歌曲是童谣风格，咱们就变幻一种演唱形式，指定组别：领读歌词的，演唱A段的，演唱B段的，最后反复部分一起唱。

2、师：通过学习《卢沟谣》，了解了卢沟桥的历史，作为一名爱国的小学生，你应该怎么做呢？（引导学生说出，不忘历史，坚定地爱祖国，努力学习，强身健体，建设更强大的祖国。）

3、结束教学，下课！