Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计实例｜教案在线预览

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Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 一、教学目标：(一）技能和知识目标1,基本能听懂会说会读Miss，Mrs等2,基本能听懂，会说，会读句型：Grandma cooked fish. (二) 能力目标：1. 学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。（三）

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所属课文：Unit 2 Grandma cooked fish.

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Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计实例

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关键词：Unit 2 Grandma cooked fi…教学设计实例

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Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.

一、教学目标：

(一）技能和知识目标

1,基本能听懂会说会读Miss，Mrs等

2,基本能听懂，会说，会读句型：Grandma cooked fish. (二)

能力目标：

1. 学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。

（三）情感目标：引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学

会关爱家人。

二、教学重点：

1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型，主语+动词过去式+其他。

2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。

三、教学难点：引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

四、教学方法：真实运用任务教学法做游戏

五、教学用具：多媒体ppt 。

六、教学过程：

Step 1 ：1.Greetings

2. Sing a song《I was fat.》

Step2: review

Read the text《M7U1 I helped Mum.》

Play roles. 老师扮演Amy’s grandma,学生扮演Amy读M7U1. 2. Play a game《Brainstorming》, review the phrases: Played football

Played basketball

danced …学生看到单词，快速抢答。

Step3：Leading in 老师出示一张活动1的照片，并出示小狗、小猫的图片，带领学生学习“Mrs，Miss”，并进行运用训练。

播放活动1的录音，请学生听录音，理解语境。

2.再次播放录音，请学生看图跟读，进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。

3.请学生两人一组分角色表演对话，并请部分学生进行展示。

Step 4 New Lesson 老师展示Amy,

Amy’s grandparents 头像。提问学生：

1.What did Amy do yesterday?

2.What did Amy’s grandparents do yesterday?

3.What did Amy’s grandma cook yesterday?

4.What did Amy’s grandpa cook yesterday?

让学生带着问题观看一遍课文动画视频，让学生带着问题进入学习状态。第二遍播放课文，让学生一一找出答案并回答，老师板书出来，请学生观察板书，

1，）注意人称的变化及动词；

2，）帮助学生明白人称的变化，

3，）并不影响行为动词的过去式。

3.再次播放录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音的语音语调；

4.鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。

Step 5 活动3 听录音，回答问题。

Step 6 操练，根据本节课的新知短语，玩抽签游戏，老师随机走下去让学生抽签，学生抽到什么就做动作表示出来，并do the actions. Step 7

do an

interview.

What did you do yesterday ? Please fill it, two Ss in a groups, and talk with each other.

Step 8 Homework What did you do last week？

回忆上周都做了哪些事情，并和同桌表达交流。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Grandma cooked fish.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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