2 扎根在家乡的传统教学设计｜教案在线预览

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扎根在家乡的传统课题1 乡音乡情教学目标1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。3、深化对民间艺术的认同感。教学准备1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的录象、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。2、学生搜集

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所属课文：2 扎根在家乡的传统

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2018-04-26 21:30:00

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学校：榆树市弓棚镇武龙中心小学校

2 扎根在家乡的传统教学设计

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关键词：2 扎根在家乡的传统教学设计

正文

扎根在家乡的传统

课题

1 乡

音

乡

情

教学目标

1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。

2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。

3、深化对民间艺术的认同感。

教学准备

1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的

录象、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。

2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入

我们每个人都为家乡有着悠久的历史,灿烂的文化而深感骄傲。那么,你是否了解家乡的

民间音乐呢?它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体现,也是最能反映家乡的风土人情和

生活状况的。今天让我们一起走进——乡音乡情。

二、欣赏民间音乐

1、教师播放不同地区的民歌与舞蹈:广东的粤剧

, 浙江的《采茶舞曲》、安徽的《凤阳花

鼓》、苗族的《苗岭的早晨》、陕北的《山丹丹开花红艳艳》、山东的《谁不说俺家乡好》、

江苏的《茉莉花》。

2、学生欣赏并说说对不同音乐的感受。

3、

学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏?教师出示唢呐、

马头琴、

二胡等

部分民间乐器的图片,并适当加以介绍。

4、说说哪一段音乐是自己家乡的民歌,其他的又是哪些地方的?

5、欣赏不同地区的戏曲:浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转。

6、教师小结:民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映。

7、能体现家乡的风土人情和生活状况。

三、欣赏民间工艺品

1、

由于每个地方的生活状况是各不相同的, 因此各个地方的手工艺品也是各种各样的。

学

生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。

2、

我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。

学生在实物投影仪上展示各

地工艺品,说出其名称、样子、制作材料和制作方法。(泥人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族

香袋等)

3、教师出示根雕、葫芦雕刻等民间工艺品的图片,简单介绍其制作过程。加深学生对民间

艺术的了解,激发其热爱之情。

4、教师小结:这些民间工艺品体现了当地人们的智慧,也发展了当地的经济。真是一方水

土养育一方人哪!

四、制作手工艺品

1、大家欣赏了这么多精致的手工艺品,想不想试着自己动手做一个呢?

2、仿照同学们介绍的制作过程,小组合作制作一件喜爱的手工艺品。

3、展示学生的作品,大家欣赏、评价。教师分别授于“最佳创意奖、最佳合作奖、最佳巧

手奖”等称号,以示鼓励。

五、总结

1、说说学了今天的课,有什么收获?学生畅谈。

2、教师小结

3、师生共唱《同把希望开采》

关于本教案的常见问题

Q：2 扎根在家乡的传统教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 扎根在家乡的传统》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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