卡普里岛优质课一等奖是什么类型的资料？

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卡普里岛优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：卡普里岛优质课一等奖

正文

《卡普里岛》教案

教学内容

1.学唱歌曲《卡普里岛》

2.学习反复记号：

D. C.

Fine

教学目标

1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、在演唱的过程中.初步了解意大利民歌热情、明朗的风格特点及相关文化。

3、学生能够认识

D. C Fine的反复记号

教学重点

学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》

教学难点

反复记号

教学过程

一、导入环节

1、聆听音乐、教师简介意大利（出示图片）

师：在欧洲的一个文明古国——意大利。意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利，感受那里优美的风景,（出示图片)这是意大利的著名建筑物，叫什么名字？（比萨斜塔）（出示图片）这是闻名世界的意大利城市，它叫什么？（威尼斯水城）

二、聆听并学唱歌曲

用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》

(一)聆听与感受

1：初听歌曲

师：下面我们来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？

生：欣赏歌曲并回答问题（卡普里岛、情绪欢快、热情、明朗）

师:卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一辐和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。

2：复听歌曲

师:大家再听歌曲.可以分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？

生：学生能够听出歌曲可分成三个乐段（A B A）。并说出第一乐段的欢快，第二乐段(节奏舒展、旋律较平稳、情绪优美的抒情的)形成对比。

3：再听歌曲

师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？注意D.C Fine记号，说一说它与歌曲顺序之间的关系。

生：让学生自己讲解反复记号的作用

(二)歌曲学唱

1：随钢琴伴奏视唱歌曲旋律先用“噜”模唱，唱准0 5 13 | 的节奏。先读“空

嗒嗒

嗒空

嗒嗒

嗒”，然后唱成0 5 1 3 | ”。

2：找出并解决难点，比较5 1 3与0 5 1 3 |演唱时的不同感觉(0 5 1 3 |使人感到音乐更加欢快有活力).

3：完整唱第一段旋律。

4：随琴填词。

5：学唱第二段和第三段。

6：师指导学生演唱歌曲(唱出卡普里岛的美丽)。

这首歌曲为带再现的三段体结构（ABA），第一和第二乐段是成对比的乐段。现在我们再来欣赏一遍歌曲，听一听第二乐段在音乐的构成和情绪上有什么不同？（节奏舒展.旋律较平稳.优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比）

师：下面请同学们想一想.歌曲这么优美，你还想用什么样的情绪来表现歌曲呢?

五、拓展延伸

播放课件，教师进行适当解说：这位（指向图画）就是被人们誉为“高音C之王”

的帕瓦罗蒂，他是世界上公认的把高音C这个音——非常难唱的一个高音——唱的最漂亮的人。2007年他已经离开人世，但他那明亮的、富有穿透力的歌声永远留在了人们的记忆中。听了这首歌，我们再次感受了意大利音乐热情奔放的特点。

他歌唱的音色高亢、明亮，充满激情、刚才我们欣赏的《我的太阳》就是因为他的演唱而成为世界名曲。

师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传.灿烂、悠久的历史文化孕育了热情、奔放的民歌，最后让我们再来演唱《卡普里岛》，把对意大利文化的美好记忆留在我们的心中。

生：演唱《卡普里岛》.

六：课堂小结

世界音乐文化浩瀚如海，今天我们采撷其中一朵意大利之花，愿今天的音乐课能让大家开阔音乐视野，丰富文化底蕴。

资料摘要

卡普里岛优质课一等奖

卡普里岛优质课一等奖

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文档信息

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