演唱 荡秋千公开课教案

信息技术作业：教学设计方案

教学设计方案

课题名称：《荡秋千》

姓名：

学科年级：

陈文静

四年级

工作单位：

教材版本：

大溪二小

人音版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小，是一首五声宫调式的歌曲。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

1、学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏

2、把荡秋千形象的通过演唱及动作表现出来

3、简单了解仡佬族

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，并做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一、导入（游戏导入）

1、抛球游戏

师：开心吗？刚刚的音乐给你一种什么样的感觉？

生：欢快，活泼

2、你觉得刚才的音乐除了我们的抛球游戏之外还适合什么游戏或运动？

生：跳绳等

3、师：原来这段音乐适合这么多的游戏及运动啊，老师现在也想到了一个，那就是荡秋千，你们觉得怎么样（边唱伴奏边做荡秋千动作）

生在老师的带动下做荡秋

千动作

4、师：同学们刚才做得都非常帮，通过刚才我们的动作，你觉得你是在怎么样的荡秋千呢？秋千荡的如何？

生：秋千荡的非常高，我心情非常的开心

5、简单介绍：荡秋千这个运动是由我国北方的少数民族创造的，有2000多年的历史了，直至今日，我们还是非常的喜欢这项运动（出示图片）

二、新授

1、聆听

师：今天我们所要学习的歌曲就是有关“荡秋千”的，并且他的题目就叫“荡秋千”，下面请同学们边听歌曲，边作荡秋千动作（

出示乐谱），并找一找哪一句是描写荡秋千的句子

生：上下来回荡呀，荡呀，秋千荡的嘎嘎吱响哎呀

2、唱一唱这一句

a、唱旋律

6i 56|i

i3|5 56 |5.....（注意歌曲中大跳音程的音准）

b、带入歌词，边做动作演唱

3、出示全曲，让学生再去书本中找找有没有跟上面旋律相同的句子

A、读歌词，体会不同的心情

生：慢上慢下心莫慌呀，秋千荡得心欢畅哎呀（歌词中体现了秋千上上下下的荡来荡去，心里又害怕但又很高兴的矛盾心理）

B、演唱句子，边唱边做动作

4、师：还有描写秋千的句子吗？

55 33 |232 12 | 55 323|5—|（同样也要注意旋律中的大跨度跳跃音准的把握，同时找出唱的不足的地方）

5、师：荡秋千一个人多没意思啊，当然要找一位或是找一群小伙伴一起玩才有意思啊，下面，请同学们再找一找作者呼唤小伙伴的句子

335 32 |1.2 |55 323 |5—|（呼喊的感觉）

6、演唱全曲

7、五声调式

师：同学们，最后一个任务，请你们去歌曲中找找，歌曲都出现了哪些音

生：出现了1，2，3，5，6五个音

三、简单介绍仡佬族

四、总结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

播放伴奏音乐

播放乐曲谱例

重点部分

播放连续图片

认真观看，或看完之后提出自己的问题

了解民族文化

通过教师分析，学生从中知道歌曲的难点或要注意的地方

根据规则做游戏

激发兴趣，活跃课堂气氛

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

项目

评价细则

演唱

聆听

知识

活动

节奏、音高准确并有表情地演唱

能初步感受音乐要素在音乐中的表现力

乐于将所学知识运用于音乐实践

主动参与，积极创造，愉快合作

自评

师评

注：很棒★★★ 棒★★ 加油★

七、教学课件（本节课的教学课件）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。