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《小红帽》教学设计执教：厚街镇溪头小学王艺谕一、教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使
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演唱 小红帽教案设计
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关键词：演唱 小红帽教案设计
正文
《小红帽》教学设计
执教：厚街镇溪头小学
王艺谕
一、教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、教学目标：
1.情感态度与价值观：通过本课学习，能用自然、柔和的声音演唱歌曲，并能体验音乐通过节奏改变，速度变化，感受音乐情绪的变化。其次，创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
2.过程与方法：通过聆听、对比、体验、模仿、创编等方法，感受与体验音乐要素在音乐变现中的作用。指导学生练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3.知识与技能：学唱歌曲《小红帽》，进一步认识“do
re
mi
fa”的级进是旋律，引导学生能用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
三、教学重、难点：
1.重点：能用自然、柔和的声音演唱歌曲，体验音乐通过节奏改变，速度变化，感受音乐情绪的变，用轻巧的声音演唱歌曲。
2.难点：引导学生创编、表演。
四、教学课时：1课时
五、教学准备：
多媒体设备、课件、道具、打击乐器
六、教学过程：
（一）组织教学
1.师生问好
2.律动：奥尔夫身体音阶歌
（二）导入
1.歌曲导入：《小红帽》
2.提问：大家知道她是谁呢？
生：小红帽
师：请学生讲关于小红帽的故事。
3.引入新歌（出示课题）手工
（三）学唱歌曲
师：演唱歌曲《小红帽》
1.生带着问题聆听师范唱
1）
提问：请注意观察老师演唱时的情绪变化的？
（2/4拍
愉快
担心
紧张
平静）手工
2）
请学生根据老师演唱情绪，选择合适的情绪与速度。
（出示谱例，让学生选择合适的情绪）
2.学唱第一句歌词
1）
跟琴演唱
A、重点引导学生用愉快心情演唱。
B、注意提示学生演唱时候的状态，正确的坐姿要求。
2）用自然、柔和的声音演唱歌曲。
3.学唱歌词第二句
1）
2）
4.跟琴直接学唱第三、四句歌词
师提示第二句的演唱情绪：“担心”
跟琴和演唱体验速度的变化。
5.歌曲旋律相同与不同
和
6.解决难点句：
注意：一字一音的节奏和“Do
LaFa”音高要对应好，强调不要喊。
7.生跟音乐演唱歌曲。
（四）拓展创编
1.根据歌曲创编律动。（全体合作交流）
2.挑出好的同学带领大家做动作。
3.乐器伴奏
（五）课堂小结
1.谈收获
2.随歌曲《小红帽》边唱边做动作离开教室。
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