理发师优质公开课教案

理发师教学设计

【教学内容】

1．学唱歌曲《理发师》

2．在生活中寻找音乐，感受音乐，并能在演唱中加以发展。

【教学重点】 在学会歌曲的基础上加以拓展。

【教学难点】 启发学生在感受音乐的同时，调动学生的兴趣，让学生自主的发挥。

【教学工具】 多媒体 、钢琴 【教学过程】

一、听音乐进教室、师生问好歌

师：今天很高兴能和同学们一起来分享愉快的音乐时光。你们准备好了吗？

小胸膛（挺起来）脚踩地（要放平）腰板挺直、调整好呼吸让我们加入柯达伊手势来进行发声练习。

师：做得不错，节奏准确，音色也很美。

二、师：同学们，今天老师要带大家去一个地方，你们想不想知道是什么地方？

想知道的话就要渡过一条小河，小河上面有一座音乐桥（板书画小桥写节奏），音乐桥上面有一条节奏谱，只有将节奏谱都准确才能走过音乐桥，就能到我们要去的地方了！你们有没有信心渡过小河呢？

2/4 XX XX I XX XX I X X X X II（黑板上画音符）

跑跑

跑跑 跑跑

跑跑 走 走 走 走

师:恭喜同学们顺利通过第一条节奏，我们已经走过了一半小桥，下面我们来看第二条节奏

2/4 X - I XX XX I X - II 走噢 跑跑 跑跑 走噢

师：下面就让我们将好听的旋律加入节奏中跟老师一起用“啦”音唱一唱吧！

师：我们终于通过了小桥渡过了小河，小河的这一边有好多商店，我们先跟随优美的音乐去这家店逛一逛吧！（播放《在钟表店里》播放钟表店图片）

师：同学们我们刚刚逛得这家店是什么店啊？

对了，是一个钟表店，刚刚我们听到的这首乐曲名字叫做《在钟表店里》；在这里有一个非常勤劳的老爷爷，他的店里有很多漂亮的钟表，而且他每天都在帮助人们修理各种坏掉的钟表，他热爱劳动，乐于帮助别人，大家都非常喜欢他。

现在老师还要带大家到另外一家店里去看看，这又是个什么店呢？请你听一听（欣赏《理发师》）

师：同学们你们听出来这首歌曲的演唱描述的是什么店铺吗？（理发店）

你们真聪明，这是一位来自澳大利亚的老爷爷开的理发店，这位老爷爷他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领，他能用双手把我们人人都变得更漂亮。老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧！

ppt1：这是什么工具呀？（剪刀） 它剪东西时的声音是怎样的呢？（咔嚓咔嚓）

让我们跟着节奏模仿它的声音好不好！（ppt）

让我们接着看这个工具是干什么的呢？（喷壶）在剪完头发后有的需要用喷壶来喷一喷。

喷壶喷东西的声音是怎样的？（沙沙沙）让我们跟着节奏模仿它的声音。

师：下面我来问，你来答，让我们带上动作来一次！

师： 剪刀剪起来呀 生：咔嚓咔嚓

师： 喷壶喷起来呀 生：沙沙沙沙沙

师：让我们加快速度再来一次... 同学们真是太棒了，小工具们劳动起来的声音真好听呀！现在让我们一起到他的理发店去瞧瞧吧！（播放课件）

师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？

2．节奏对答增加记忆

师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！

师：什么

店的

老爷

爷呀

咔嚓咔嚓 生：理发

店的

老爷

爷呀

咔嚓咔嚓

师：手里

拿着

一把

什么

咔嚓咔嚓 生：手里

拿着

一把

剪刀

咔嚓咔嚓

师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙

生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙

3．师范唱并表演

（歌曲第一段）

4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带领生进行表演唱。

5．情绪处理，继续巩固

师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？ 生：很高兴。

师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？

生：哎，就快成功啦

师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）

四、综合表演 （师伴奏）

师：看小朋友们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。（双响筒、沙锤）你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙沙）

并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。

五：小结

同学们，理发师爷爷是不是很开心很快乐啊！他用他勤劳的双手帮助顾客剪出漂亮的发型，奏出了美妙的音乐。那我们也要向理发师爷爷学习，劳动是光荣的，只要我们热爱劳动，就能从中获得快乐，对吗？所以我们要争做一个热爱劳动的好孩子！今天的音乐课就上到这里（再见歌）