欣赏　苗家乐名师教学设计1

《苗家乐》

教学目标: 1.通过欣赏苗族芦笙调《苗家乐,》认识苗族的民族乐器——芦笙,逐步培养学生的身体动作的音乐韵律感,体验声音世界的美妙。

2.培养学生热爱劳动、自己事自己做的道德观念。

3.用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。

教学重点: 感受乐曲欢快活泼的情绪,能够哼唱乐曲的主旋律。

教学难点: 够用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。

教学过程: 一、导入。

1.节奏练习: X XX︱ X XX︱ X XXX︱ X XX X 0 ︱

师:谁能够把这条节奏读一读? 师:一起读一遍! 师:请注意最后一小节的节奏,有两个音读的比较快,知道是哪两个音吗?大家一起把第四小节的节奏读一遍! 2.认识苗族的代表乐器——芦笙

师:同学们的节奏感真不错,那你们的知识面广不广啊?我要考考大家!请看!(课件展示一位穿着苗族服饰的小姑娘图片) 师:你们知道这位小朋友是哪个民族的吗? 师:大家想不想到她的家乡去看看? (课件展示苗族风情的图片,民族乐器——芦笙,背景音乐《苗家乐》)

师:从以上图片中,你们都看到了什么? 师:有一种乐器,大家看见了吗?谁能说出它的名字?(芦笙) 师:芦笙是苗族的代表乐器,是由多根竹管插在笙斗里组成的。你们想不想听听芦笙的音色啊?(课件出示一段芦笙的乐曲) 师:芦笙的音色是清脆的还是浑厚的呢?(清脆的) 师:下面,我们就来欣赏一首由芦笙和其它乐器合奏的乐曲,听听这首乐曲的情绪是怎样的? 二、欣赏乐曲《苗家乐》

1.初听乐曲《苗家乐》,出示课题。

师:同学们,乐曲的情绪是怎样的呢?(欢快地、快乐地) 师:你觉得这首乐曲应该叫什么名字呢?(欢乐的芦笙……)

师:看看作曲家给它起了一个什么名字?我们一起读一遍! 2.再听乐曲,随着琴声慢速哼唱前两个乐句。

师:再来听一遍乐曲,听听你最喜欢哪一句,并能够把它哼唱出来!(播放音乐) 师:谁起来唱一唱喜欢的乐句?(第一二乐句) 师:大家一起以来跟着老师琴声唱一唱。

3.再听乐曲,为乐曲打拍子。

师:下面我们再来听一遍乐曲,你们能为乐曲打着拍子吗? (边听音乐边打拍子) 4.在听音乐,给乐曲加打击乐器。

师:(课件出示:节奏图)谁能够用手拍出这条节奏,我就给他一个小乐器。

师:下面我们再来听一遍乐曲,有乐器的同学为乐曲打着这条节奏。

三、为乐曲编排舞蹈动作。

1.观看苗族舞蹈,学习苗舞动作。

师:这么好听的音乐,要是配上舞蹈就更好看了。下面就给同学们看一段苗族舞蹈。(课件出示视频苗族舞蹈《苗家乐》) 2.学跳苗族舞蹈。

师:你们学会那些动作了?(学生教学生,通过讨论完成舞蹈创编) 3.随着乐曲表演《苗家乐》

师:让我们一起随着乐曲《苗家乐》跳起来吧! 四、小节。

乐曲《苗家乐》是由什么乐器领奏的?(芦笙) 民族音乐是我国的璀璨明珠,我们在生活中要多多学习民族音乐,了解民族音乐,让我们的民族音乐源远流长!这节课就上到这里,下课!