Unit 1 I’m Mrs Smart.ppt配套的教案及板书设计

三年级

年级

英语

学科教案、学案一体化设计

课新授

型

课题

Module 2 Unit 1 课时

I’m Ms Smart

第一设计教

课时

师

情景教学法，游戏教学法，动作教学法、活动教学法等。

教1能听懂和正确说出“Good morning, 学Good afternoon”这些新短语。

教学2能运用句型How are you ? I’m 目fine.And how are you?I’m fine, 方法标too.

2.能力目标：发音准确，能听懂录音。设计

设会用本课词汇模仿录音语调

计

教学程序设计

一、导入

教材处理设计

以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?,让他猜测是谁说的，并回应说I’m fine, thank you. How are you?

二、New teaching.

1、通过复习以前学过的歌曲集体唱歌:

师生活动设计

1、学习问候句：

Good morning to you

《Good morning to you》，Good morning.及I’m Good morning to you

Ms Smart.

以“旧”引“新”，掌握Good morning , Dear Ms 2、学习：How are you ? Ju.

I’m fine. thank Good morning to you

“Good morning”

you. And how are Say and d

2、教师与分别与几名学生合you?I’m fine, too. 作，示范Good morning,I’m thank you.

Ms Ju.引导学生说 Good 1)、设置情境,导入新morning,Ms Ju.

知

3．教师戴上Smart 的头饰，向全体学生打招呼，Good morning,I’m Ms Smart.学生回应Good morning, Ms Smart.再单独和学生打招呼，巩固Ms Smart.

2)、学习单词：How are 1)、告诉学生，我们的新朋友对读的好的同学，老师在这you ? I’m fine. Sam Amy Daming Lingling他段文的旁边盖一朵小红花。

thank you. And how 们也刚开学，让我们来看一看are you?I’m fine, 他们开学是怎样的，并且找出too. thank you.

和我们相似的地方。

2)、将找出的句型How are you ? I’m fine. thank you. And how are you?I’m fine, too. thank you. 读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。

3)、用手指着重点句型，老师领读两遍，再请小老师教授。纠正发音，如girls Ms Smart.

教学程序设计

教材处理设计

三、.阅读前活动

三、Learn the text.

1. presenting the new text.

2. Listen and point

3. Listen and repeat.

4.Role play.

1. T: Look at the pictures in your textbookWhat are they doing? Work in groups.

学生通过对话交流,有助于学生理解的同时认读课2.听录音，跟读课文

3. Role play.

1）教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演2）游戏：找朋友。

四、总结本课知识重点。

四、Summing up

五、Homework

板书设计

Unit 1 I’m Ms Smar

把今天学的《Point to the door》读给Module 3 Classroom

课

Good morning. I’m Ms Smart

How are you ?

I’m fine. thank you. And how are you?

I’m fine, too. thank you.