唱：隆里格隆 村居特级教师教学实录

隆里格隆

教学目标：

1.

学会唱《隆里格隆》这首歌曲，能分声部表现歌曲。 2.

《隆里格隆》是一首具有戏曲元素的歌曲，让学生走近京剧、喜爱京剧、学唱戏歌，体会京腔京韵。

3.

通过对京剧的介绍和相关视频的欣赏，激发学生继承和发扬中国传统文化的热情。

教学重难点： 1、

指导学生愉悦的演唱歌曲《隆里格隆》。 2、

指导学生唱准一字多音处并能有优美的声音完整表现歌曲。 3、

学习用轮唱，表演唱等方式演唱歌曲。

教学设计：

一．导入

1.

师唱一段《苏三起解》开场，结束后，问：刚刚你们知道我唱得是什么吗？

生：京剧，戏曲

师：你们看过京剧吗？你们了解京剧吗？

生答：

2.

师简介京剧

师：京剧还可以分为四大行当，你们知道吗？（生旦净丑）那你们看老师今天的扮相是？（旦角儿）对！那你们刚才有没有观察到我的步伐有什么特点呢？

生答：

师：古代的大家闺秀啊就穿着长裙，特别的端庄，能不能咚咚咚地走路啊？肯定不能啊，要很轻，很快，再看看有什么特点？我的脚步是，脚后跟先落地，你们把我刚刚的步伐特点都说出来了，谁愿意来跟我学一学。

（请学生上台模仿走圆场，边走师边唱歌曲一房子部分歌词）

3.

师：谢谢，棒极了！刚刚这些同学做得很好，我相信其他同学也可以模仿的很像，那刚才你们有注意听我唱了些什么吗？

生答：

师：那你知道“隆里格隆”是什么意思吗？其实啊，它没有什么实际的含义，他是京剧中惯用的衬词，我们一起来学一学好不好？

二．歌曲教唱

1.出示一房子（过门一）旋律，并教唱，感受加上儿话音后的不同。生边唱，师打拍子，摇头帮学生伴奏。

师：刚刚你们唱的时候，我在做什么？谁能体会我刚刚的心情，我是什么样的心情呢？

生摇头晃脑，像小戏迷一样陶醉在歌声之中。

2.师：非常好！刚刚我就是在这样的音乐中出场的，像这样的音乐啊，就称之为“过门”。那京剧的过门啊，丰富多彩，各有不同，今天我还给你们带来了一段音乐（出示过门二），谁来试一试，唱一唱。

学唱过门二，介绍上波音记号，感受京剧的韵味儿。

3.将过门一与过门二组合成一首歌。最后引出合唱，分声部合唱。

4.师：其实，今天老师给你们带来了一首特别具有京剧韵味的歌曲，叫做《隆里格隆》。我们一起来听听看，找一找熟悉的旋律。（师范唱）

5.单独教唱二房子，解决难点。

6.将二房子的旋律带入歌曲中演唱，先用琴弹一遍，让学生仔细听，在心里默唱。

7.加动作跟音乐完整唱一遍。唱的时候，师加入第二声部演唱。问：你们刚刚在唱的时候，我又唱了什么呢？

生：一直在唱过门一。

师：那我是什么时候唱的呢？

生：比我们晚一个小节。

师：那现在谁愿意加入到我的声部中来（请一些学生上台做第二声部）

8.合唱歌曲《隆里格隆》

三．欣赏

师：今天我们学会了一首具有京剧韵味的歌曲，其实啊，像这样的歌曲还有很多，今天我还带来了一首，我们一起来欣赏一下。

播放《咏梅》

师小结：视频中的女士是我国著名的京剧演员李胜素，和一位生活在海外的孩子，他们的歌声中流淌着我们中华民族文化的精髓。京剧是我们老祖宗留下来的精华，需要我们共同的传承和发扬。