动：歌表演（金孔雀轻轻跳）主要内容及教案内容

《金孔雀轻轻跳》

一、教学目标

1、情感态度价值观:通过《金孔雀轻轻跳》的学习,能够感受傣族歌曲的风格特点，体会动物所描绘的动物形象。

2、过程与方法:运用反复聆听、多种方式演唱，舞蹈的创编等方式，引导学生自主参与各项学习活动。

3、知识与技能:能够用优美、圆润的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，感受其意境美。

二、教学重点：1、能够用优美、圆润的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，感受其意境美。

三、教学难点: 1、掌握歌曲中一字多音处的音准及节奏。

2、在音乐中感受孔雀优美的形象和轻盈的步履,编创舞蹈。

课时安排：

一学时

四、教学过程：

（一）组织教学：

师播放音乐，生跟随音乐做简单的律动进教室。

（二）情景导入——走进西双版纳

1、师跳一小段孔雀舞引出美丽的孔雀,让孩子们猜猜是什么动物?并引导学生学习孔雀舞的动作。

2、师:孔雀的家乡在哪里?(孔雀生活在被称为动、植物王国,药材之乡的云南省西

双版纳傣族自治州。)，这节课，就让我们在孔雀姑娘的带领下，一起走进它美丽的家乡——西双版纳

（三）新课教学——领略西双版纳风光

活动一：聆听歌曲：

1、初听歌曲感受意境，思考：听后有什么感受？

2、再次聆听：思考：歌曲内容，节奏各有什么特点？

（1）课件出示——介绍小卜少、小卜冒。

师:傣族的小女孩称为小卜少,傣族的小男孩称为小卜冒。

（2）课件出示:主要节奏型

2|4 XX XX | X --||(拍手拍肩,二分音符做孔雀动作) 师:小卜少

小卜冒做起了拍手游戏,欢迎我们啦!(师示范节奏两遍)我们也拍手回应他们吧!(生拍节奏) 教师引导学生反复练习,掌握本首歌曲的主要节奏。

活动二：演唱歌曲

1、学习歌词。(肢体参与,分段朗读歌词) 师:美丽善良的孔雀姑娘也想和大家一起玩呢!它为我们带来了一首非常好听的童谣,名字叫《金孔雀轻轻跳》,生齐念金孔雀轻轻跳。

第一段童谣,(师示范念第一句,生念后面。) 第二段童谣,谁愿意把第二段童谣念给大家听一听呢?(抽生念,然后全班齐念) 带上节奏念歌词（师念上一句，生接下一句）

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲，生跟着小声哼唱。

（2）师弹琴，学生用“La”模唱旋律。

(3)音乐游戏:比比谁的耳朵灵。(解决难点乐句) 师:调皮的小卜少

小卜冒又想和大家做游戏:比比谁的耳朵灵。

出示最后两句旋律,并分别弹唱,请学生仔细听它们有什么不同?(课件出示旋律) 教师采用多种方法引领学生唱会并唱准这两条旋律(其间教师运用了旋律接龙游戏。进行巩固学习)唱会旋律后再填词演唱。

(4)学生跟伴奏试着演唱全曲。

(5)处理学生还不会唱的乐句。

以组为单位，小组长带着在组内交流，会唱的学生帮助不会唱的学生。

(6)学生跟伴奏演唱全曲。

(7)情感处理。(注:句尾每个字收音要轻,体现亲切感,展翅开屏一句力度加强。结尾用较弱的力度,演唱第二个“拍手笑”时,速度变慢,表现美妙的意境。) （四）拓展延伸——眺望美丽的西双版纳

1、用打击乐器为歌曲伴奏。

2、用舞蹈表现歌曲《金孔雀轻轻跳》。

(1)欣赏孔雀舞片段。

(2)师教授孔雀舞动作。

(3)分小组为歌曲编创舞蹈动作。

(4)收集动作,全班集体表演。

（五）小小音乐家——赞美西双版纳

师：在剩下的时间里，老师想把课堂的主人交给你们，以小组为单位，为歌曲《金孔雀轻轻跳》配上好听的伴奏，配上好看的舞蹈，或把它重新演绎，看哪组编创的节目最有特色。

数分钟后，按组展示，师给予相应的鼓励和评价。

（六）课堂总结：

通过这节课对《金孔雀轻轻跳》的学习，使同学们感受到了傣族音乐和舞蹈的优美，陶冶了情操，美化了你们的心灵，增强了合作探究的意识。