劳动恰恰恰教学设计内容推荐

课题：《劳动恰恰恰》

教学内容：聆听歌曲《劳动恰恰恰》

教学目标：

1、通过聆听歌曲感受欢快的音乐情绪和音乐描绘的人物形象。

2、以不同的情感和声音表达歌曲的内容。

3、能够编创动作表演加深对“劳动”主题的尝试，并能表现出“愉快的劳动”这一主题。

教学重点：

1、聆听音乐做出相应的体态反应。

2、注重表现歌曲的情绪，注意相互的配合。

3、启发学生利用乐器拍打动作来表现歌曲。

教学难点：

1、演唱时按照歌曲内容创设动作来展现歌曲。

2、进行集体游戏活动。

教学准备：钢琴，白板 教学过程：

一、创设情境，导入新课

（一）、师生问好

（二）、唱音阶

（三）、音乐律动《表情歌》

（四）、情景导入：

1、仔细听音乐，当你听到有趣的声音时，请举手表示。（音乐）

2、同学们听的很认真，你们都听到什么有趣的声音了？

生……

3、想不想知道这里的人们在干什么？

4、一起来欣赏动画，仔细观察这里有哪些人物？他们在干什么？心情怎样？（播放动画）（这段动画讲述七个小矮人挖宝石的故事，他们在劳动，有的在挖宝石、有的在运矿石、有的在挑选，他们干得特别高兴）

5、小矮人说：由于要开采的矿石太多了，而他们只有七个人，很难完成任务，想请同学们来帮忙，你们愿意吗？

请同学们随着音乐一起来模仿他们劳动的动作。

二、了解背景，感知音乐

（播放音乐）

师：模仿的太棒了，因为你们的帮忙，他们很快的完成了任务。小矮人说：作为报答，要送给同学们一件礼物。不过要想拿到礼物，要学会他们的劳动口号，有信心吗？

1、请按节奏读出口号：2/4××

×0

恰

恰

恰

2/4 ××︱×

×

× ×

︱

参

加

劳

动

恰 恰

(小组讨论节奏怎样打,两组分别展示、填词、分析音符组成) 2、在歌曲中读出口号：找一找，刚刚练习的节奏谱出现在哪？读一

读。老师读词学生读口号。

3、同学的表现太棒了，一起来看看小矮人送来的礼物吧！（播放音乐）

4、原来小矮人的礼物是一首歌曲，喜欢这首歌曲吗？你的心情怎样？

5、按照强弱规律随音乐打拍。（播放音乐）

三、探索发现，学习新知

1、随音乐轻声哼唱歌曲。（播放歌曲《劳动恰恰恰》）

2、老师唱词，学生说口号。（师举左手1组唱，右手2组唱）

3、随琴和老师一起唱歌词部分。（纠正：参加劳动心情怎样？高兴自豪。讲解“真”“兴”不拖拍。）再唱一遍。

4、两组配合演唱。（一组唱词一组口号整齐）

四、表现歌曲，实践创造

师：歌曲中提到了劳动的动作：擦桌子、洗抹布、摆椅子，你能模仿这些动作吗？

1、创编动作，选合适的动作全班共同学习。

2、歌曲节奏整齐有力，描绘大家齐心协力努力劳动的情景。让我们随着音乐自由的创编动作，来感受劳动的快乐吧！（播放音乐）

五、拓展延伸、课堂小结

打击乐伴奏。让我们敲想响手中的打击乐器为歌曲伴奏。

教师小结：劳动是快乐的，劳动是光荣的，请同学们要在日常生活中帮助家长做己所能及的家务，老师相信每个同学都会成为劳动小能手。随着音乐《劳动最光荣》走出教室。