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课时设计课题章节学习目1. 2. 3. 4. Recycle 1课型复习主备人刘宁Recycle 1 第1 课时能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。能够朗读对话，并能进行角色表演。能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。标教学重点:熟练掌握
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- 学校：西安市临潼区西泉街办三王小学
Recycle 1名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：Recycle 1名师教学视频（文字实录）
正文
课
时
设计
课题
章节
学
习
目
1. 2. 3. 4. Recycle 1
课型
复习
主备人
刘宁
Recycle 1 第
1
课时
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。
能够朗读对话，并能进行角色表演。
能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
标
教学重点:熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元
教
学
的语言知识。
教学难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的重点、难点
会话刚语，认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教法、学法
表演法、交际法、练习法、小组合作学习法
课前准备
单同卡片、多媒体课件
教
学
设
计
教
师
活
动
Preparation
听录音，跟唱歌曲。
教师播放第一单元第10页的歌曲
“Boy and girl‟‟录音。
教师播放
“Where are you from?”歌曲录
音，让学生拍手跟唱歌曲。
2．Free talk
(1)教师利用小对话的形式创设情Sl：Nice to meet you，景，复习旧知：
too．
T：Hi，
S1. Nice to meet you.
S1：I'm from China．
T：Where are you from?
S1：She is my friend／T：Who‟S that girl?(指班上classmate．
远处的一个女生)
(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：
Who’s
that woman／man?
(3)让学生看图片，两人一组互
学
生
活
动
设计意图
1．Let‟s sing
歌曲快速把学生带入课堂学习，能充分调动学生学习的热情。
教
师
活
动
Presentation
(1)利用语言引出第一幅教
学挂图会话内容：
Today we will learn a
dialogue about Wang TongChen Jie and John．
Please look at the pictures and guess what they
are talking about．
Who’s
that boy? 教师板书：Where are you from?I‟m from…
找学生有感情地朗读这几句话。
然后分角色朗读、分角色表演。 (2)让学生听会话录音、模仿跟读。
(3)让学生小组内分角色朗读对话。
（4）听录音，跟读课文。
Practice
出示图片，让学生根据所给罔
片内容脂1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述。小组成员学
生
活
动
设计意图
学生看教学图片，猜会话内容。
给学生一
看图、看课文，回答：
帮助学生开阔视He’s
my friend，John．
野。引导学生根
据所给信息，活
学活用1～3单元
学生分角色进行问答练习。
的重点句式。
听录音，跟读课文。
小组合作学习
: 可以一人一句，为节省时间教师定的信息提示，课堂
小结
作业
设计
板书
Recycle 1
设计
教师和学生共同总结本课的重点知识。
Make a new dialogue according to the dialogue on page 32 and act it Out wih your friend.
文档信息
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