演唱 四季童趣教学设计一等奖

2017-2018学年“一师一优课

一课一名师”活动——教学

《四季童趣》教学设计

西安工业大学附属小学 艺体组 冯莎

年级：三年级

教材分析：

歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

教学目标：

1.

通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2.能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3. 掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》

教学重、难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。

教学准备：

多媒体课件、电钢琴、教材

教学方法：聆听法

听唱法

启发法

教学过程：

一、导入

（一）教师弹奏《春天在哪里》导入并提问：

1.谜语：有个朋友真奇怪，每天忙的转不完，转的大地换新颜，转的人们换新衣。

2. 在一年的四个季节中你喜欢的是哪个季节，为什么？

（二）用多媒体图片展示四季美景。

1.春天:小草吐绿，百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳是最富有生机的季节！

2.夏天:骄阳似火,烈日炎炎，小朋友们可以游泳打水仗，在海边拾

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一课一名师”活动——教学

一些美丽的贝壳！

3.秋天：丰收的季节，满山的红叶，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦！

4.冬天：一层薄薄的白雪，就像巨大的、轻柔的羊毛毯子，覆盖住了整个大地！

（三）用节奏来表现一年四季，并解决歌曲难点。

二、聆听思考

（一）聆听录音范唱。

（二）请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

（三）再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

三、学唱歌曲

（一）看歌谱聆听范唱。

（二）跟随教师有节奏的朗读歌词。

（三）跟随琴声唱简谱。

（四）生跟钢琴分句演唱。

四、复习音乐符号并且找出书中的位置。

（一）八分休止符

四分休止符

(二）力度记号：

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p

mp

mf

f(弱

中弱

中强

强) 1 .用音乐符号演唱完整的演唱歌曲。

2 .有感情的演唱歌曲。利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

五、为歌曲编创表演

（一）教师出示“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

（二）请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

（三）分组展示他们创编的动作。

（四）找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

（五）教师组织学生合作表演：

1.四组同学表演四个不同的季节。

2.教师和其它的同学们演唱歌曲。

3.以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A 六、欣赏视频，我们通过一个小视频来了解一下四季对我们身边的大自然的变化。

七、教师小结

：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。