Unit 1 We laughed a lot.教案教学设计导入整理

New Standard English Book 6

Module 9 Unit 1 We laughed a lot.

广西南宁市民乐路小学

雷蕾

一、教学背景

本课选取的是新标准英语（三年级起点）五年级下册第九模块第一单元的内容，以信件的形式描述Lingling和朋友去儿童剧院看表演的经过。这是一节五年级阅读课，学生通过阅读了解信件内容以及一般过去时态的运用，掌握语言知识的同时形成有效的阅读策略，发展学习能力。

二、学情分析

由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此，本节课的教学是在学生已有的基础上更注重培养孩子的英语思维，采用多种提问方式，通过分层阅读的方法，提高学生的阅读能力。通过阅读后提出问题并大胆分享，引导学生一步步理清文章框架，感受故事的逻辑性，让孩子们在真实的语境中应用语言。

三、教学目标

1.语言知识和技能目标

①

能听懂、会说、会读本课的新词：laugh, wore, theatre, women, actor, told. ②

学会动词过去式的正确发音和使用：wear-wore，tell-told ③

能听懂、会读、理解课文并提出和回答相关问题。

④

能用一般过去时态说出自己身边有趣的事。

２.学习能力目标

①

能从Who, When, Where, What, How, Why等方面获取信息，提高阅读能力。

②

根据思维导图，能复述课文内容。

３.文化意识目标

通过阅读并分享有趣的故事，体验分享的乐趣，感受生活的美好。

四、教学重点

１．通过阅读方法与技巧的引导和渗透，学生能理解课文内容。

２．能运用一般过去时态来描述过去发生的有趣的事情。

五、教学难点

能大胆提出问题，并分享有趣的故事，发展学生的思维能力和语言能力。

六、教具准备

词卡、多媒体课件等。

七、

教学过程

Step 1：Pre-reading 1.

Greeting. 2.

Lead-in: Play the video about funny things. 引出课题：We laughed a lot.

Step 2: While-reading

1.

猜读：播放无声课文视频片段。

Q: Where did Lingling go? 2.

导读：快速阅读，找答案。

3.

精读：1）读文本，圈生词。

2）呈现课文图片，引导学生提问题。

3）带着问题：When, Who, What, How, Why，仔细阅读第一自然段后找出答案，完成表格。

When

Where Children’s theatre Who

What

How

Why

4）自读第二、三自然段，回答where，what。

Step 3: Post-reading 活读：1.朗读课文

2.表演复述课文

3.最强大脑：四人小组各阅读一篇有趣故事后，两小组上台PK接受全班同学及老师的提问，并抢答。

Step 4: Summary and homework A：Talk about your funny stories to your friends by WeChat. B：Write an E-mail to me about your funny things. (My E-mail address:286751805@qq.com.) （You can choose A or B.）

八、板书

Module 9 Unit 1 We laughed a lot.

When Last week Where children’s theatre Who men— women actor What wore clothes told jokes How laughed Why funny