聆听 丢丢铜仔课件配套优秀公开课教案设计

《丢丢铜仔》欣赏教案 凤桥镇中心小学：邢如飞

课 题

第六课《两岸情深》

课 型

综合课

第 3 课时

1.能听出乐曲《丢丢铜仔》的主奏乐器二胡，说出○1○2段旋律各自教学目标

的特点及不同的情绪。

2. 与同学一起用竖笛合作吹奏《摇篮曲》，并能编创音型，在合奏中提高演奏技能与合作能力。

教学重点

1. 说出《丢丢铜仔》○1○2段旋律各自的特点及不同的情绪。

2．用竖笛合作吹奏《摇篮曲》，并能编创音型。

1. 说出《丢丢铜仔》○1○2段旋律各自的特点及不同的情绪。

2．用竖笛合作吹奏《摇篮曲》，并能编创音型。

教学难点

教学准备

多媒体、

竖笛

教 学 过 程（内 容•方 法•手 段）

一、聆听 民族管弦乐《丢丢铜仔》

教学基本过程：

1.从复唱以前学过的台湾歌曲作导入，然后进入乐曲的聆听。如《一只鸟仔》《摇船调》《外婆的澎湖湾》和《乡间的小路》，设问：这几首歌曲都是哪个地方的歌曲？

2.初听乐曲《丢丢铜仔》，听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似？（与《一只鸟仔》相似）

3.再听乐曲，听出乐曲是由什么乐器主奏的？听后请学生说一说对音乐的整体感受，引导学生从主奏乐器二胡所表现的形象谈起。结合本课“活页练习”中的提示，给学生聆听的指引。

4.简单介绍民歌《丢丢铜仔》的背景及意思：是流行在台湾和福建闽南一带的民歌，两百多年前，顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上，常常唱着这首歌走过山洞。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。

5.完整聆听全曲，比较乐曲○1○2段在旋律上有什么特点？表达了怎样的情绪？可让学生通过唱一唱○1的旋律，

用竖笛吹奏○2来比较。

修

改

意

见

二、知识与技能

教学基本过程

学吹竖笛

（1）吹奏三声部合奏曲《摇篮曲》

是旋律声部，主要是复习

声部是以为基本节奏的指法和装饰音的吹奏；

型的和声。教师根据学生的能力，安排他们演奏力所能及的声部，使每个学生都能参考演奏，在合奏中获得成功的喜悦。

先进行分声部练习，集体吹奏。练习装饰音

中的复倚音时，手指应先按在倚音的位置，

在吹响后立即改为后面的音的位置；吹倚音时小音符吐奏（为音头），后面音符一气吹成。

以上练习先放慢速度，再逐步加快速度至原速。待熟练后再进行三个声部的合奏。 三、编创游戏“吹对子”

游戏的玩法可参看教科书的提示由易到难。先由教师出题，

学生模仿并编出不同的音符。再由学生自己出题，其他同学模仿、编奏等等，把学习的主动权交给学生。只要能达到编创出“自己的音”、“自己的歌”，

玩什么、怎样玩，都可以让学生自己想、自己定。

板

书

设

计