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教学设计第十九章原子核1. 原子核的组成教学目标:(1)(2)(3)(4)知道什么是放射性及放射性元素. 知道三种射线的特性. 知道原子核的组成,会正确书写原子核的符号. 经历分析和解决问题的过程,体会物理学的研究方法. 教材分析: 本节教材从强磁场中放射性物质发出的射线分成三束的实验事实出发,介绍
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1 原子核的组成第二课时教案
未知
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关键词：1 原子核的组成第二课时教案
正文
教学设计
第十九章
原子核
1.
原子核的组成
教学目标:
(1)
(2)
(3)
(4)
知道什么是放射性及放射性元素. 知道三种射线的特性. 知道原子核的组成,会正确书写原子核的符号. 经历分析和解决问题的过程,体会物理学的研究方法. 教材分析: 本节教材从强磁场中放射性物质发出的射线分成三束的实验事实出发,介绍三种射线,并通过对三种射线的研究,确认射线来自原子核,进而介绍原子核的组成.原子核的组成是比较抽象的,教材注意引导学生通过一些宏观实验,去猜测,探究微观结构,建立微观模型. 教学重点: 三种射线的性质和原子核的组成
教学过程:
天然放射现象
一.
介绍射线的发现和放射现象的普遍性研究: 1.
1896年贝可勒尔(法)发现铀和铀的矿物质能够发出看不见,穿透能力强的射线
2.
居里夫妇发现能够发出更强射线的新元素钋(Po)和镭(Ra) 3.
在自然界中物质放出射线是普遍现象
二.
给出放射性----放射性元素----天然放射现象,三个定义.
射线到底是什么
一.
引导学生提出问题:
我们很好奇:这种射线是什么?它带电吗?运动速度有多大?穿透能力有多强?会产生什么效应？
二.
介绍在强磁场中放射性物质发出的射线分成三束的实验事实,说明存在三种射线.给出射线名称. 三.
比较三种射线,(要求学生阅读教材,根据教材的介绍,填写下表.)
射线种类
α射线
β射线
γ射线
四.
介绍放射性物质的放射强度不随其所处的化学和物理状态而改变的试验事实.引导学生认识到射线粒子不是来自核外,而是来自核内. 射线组成
电荷量
射出速度
穿透能力
电离能力
原子核的组成
一.
射线粒子不是来自核外,而是来自核内. 引导学生认识到原子核能够放出高能粒子,那么原子核是有内部结构的. 二.
提出问题: 原子核是由什么组成的呢?用什么办法来揭示原子核的结构呢? 三.
介绍质子和中子的发现. 1.
1919年卢瑟福发现质子（P）。后来，人们断定：质子是原子
核的组成部分
2.
1932年查德威克证实了中子（n）的存在。中子也是原子核的组成部分。
四.原子核的组成
3.
4.
5.
原子核是由质子和中子组成的。质子和中子统称为核子。
原子核中的质子数
等于
核电荷数（Z)
原子核中的核子数，又称质量数（A）
五.
说明原子核的表示方法及同位素
6.
7.
原子核的表示方法
质子数相同而中子数不同的原子核，互称同位素
课堂练习: 问题与练习5.
6. 布置作业: 问题与练习1.
2.
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