做家务教学设计一等奖

北师大小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

教学目标

1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀,发现口诀之间的联系,会用乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

3、在学习中体会对应思想,体会知识间的内在联系,培养有序思考问题的习惯。

教学重点

熟记2的乘法口诀。

教学难点

进一步理解乘法的意义,准确运用学习过的乘法口诀进行乘法计算。

教学活动

一、创设情境,引入新课

师:星期天,小明的家里来了很多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也帮着做家务,你们看,小明在做什么?

(出示情境图)

学生观察图片。

生:小明在摆碗筷。

二、探究新知

1、教师引导学生看图,说一说从图中发现了什么数学信息?

生:桌子上摆了9个碗、3双筷子,可能吃饭的有9人,应该摆9双筷子,已经摆好了3双,还要摆6双。

2、用小棒摆一摆,填一填。

要求边摆边说:几双筷子有几根,把边摆边数的过程填写在表格中。

观察表格,你发现了什么?

生:每增加一双筷子,就增加2根。

3、列式计算筷子的根数,编制2的乘法口诀。

结合筷子图,学生边圈边列式解决1双到9双筷子的根数。再给乘法算式编出对应的乘法口诀。

1×2=2 2×1=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 3×2=6 二三得六

2×4=8 4×2=8 二四得八

2×5=10 5×2=10 二五一十

2×6=12 6×2=12 二六十二

2×7=14 7×2=14 二七十四

2×8=16 8×2=16 二八十六

2×9=18 9×2=18 二九十八

4、想一想,怎样记住2的乘法口诀?

(1)全体学生齐读2的乘法口诀。

想一想哪一句口诀前面已经学过?

生:二五一十

(2)小组讨论2的乘法口诀有什么特点?学生口述发现的规律,教师用彩色粉笔圈注。

生:后一句口诀中的结果总比前一句多2。

生:积的个位上是0、2、4、6、8中的一个。

……

(3)交流”2的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?你用什么方法记?

(4)玩“对口令”的游戏

教师与学生、学生与学生对口令。

(5)男生、女生交替背诵2的乘法口诀。

三、巩固新知,拓展思维。

1、游戏。请9个小朋友站在黑板前一个接一个火车,一个接一个的背出2的口诀。再调换这9个学生的位置再做开火车背口诀的游戏。

2、完练一练第1-4题.

3、课件出示适当的练习巩固题。

四、课堂总结。

请学生谈谈这节课的学习收获。

板书设计:

做家务(2的乘法口诀)

1×2=2 2×1=2 一二得二2×2=4 二二得四2×3=6 3×2=6 二三得六2×4=8 4×2=8 二四得八2×5=10 5×2=10 二五一十2×6=12 6×2=12 二六十二2×7=14 7×2=14 二七十四2×8=16 8×2=16 二八十六2×9=18 9×2=18 二九十八