买铅笔教案范文｜教案在线预览

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《买铅笔》教学设计学习目标:1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。一情境导入1 孩子们,平

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-03-19 19:57:00

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学校：景泰县草窝乡卡森希望小学

买铅笔教案范文

未知

2018-03-19 19:57:00

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关键词：买铅笔教案范文

正文

《买铅笔》教学设计

学习目标:

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

一情境导入

1 孩子们,平时喜欢去文具店买文具吗?森林里也开了个文具店,小白兔特别爱动脑筋,兔妈妈为了奖励她,一大早就带她到文具店去买铅笔(板书课题)

2、(出示课件)看,多可爱的小白兔啊,仔细观察这幅图,说说你获得了那些数学信息。

二、探究新知

1、根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢?

2、你们提出的问题也是袋鼠阿姨正在思考的问题,你们愿意帮帮袋鼠阿姨解决问题吗?

3、那这道题怎样列算式啊?独立思考,列出算式。

4、交流反馈:15-9 (板书)为什么用减法呢?

A、老师有18个苹果吃了9个,还剩几个?怎么列算式呢?

B、树上有17只小鸟,飞走了9只,还剩几只?怎么列式?

C、妈妈有16元钱,花了9元,现在有几元?怎么列式?

小结:也就是说,我们知道一个整体,从中拿走,借走,吃了、花了一部分,求剩下的一部分都用减法。那知道这部分呢?(画图表示) 15-9怎么算呢?这就是我们今天学习的十几减几(补充板书) (1)下面请同学们用小棒代替铅笔,在桌子上摆一摆,15根小棒拿走9跟,还剩多少根呢?边摆边想你的方法,摆好就和同桌说说你的方法。

(2)汇报,交流方法?

5、你们说的这几种方法都很好,你喜欢哪种方法你就和同桌说说15-9的计算过程。

6、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)

17-9= 12-9=

三、巩固练习

1、7独立完成算一算,集体订正。

2、数学故事:你们和小白兔一样爱动脑筋,你看,又来了一只勤劳可爱的小动物,是谁呢?(出示课件)你能根据这个小故事说一道数学题吗?能列出算式吗?

3、指名回答。

四、总结延伸

通过今天的学习,你有什么收获呢?还有什么问题呢?

五、布置作业。

六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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