用计算器计算教案教学设计

计算器教学设计

王晓朋教学目标:

1、知识与技能:通过自学,了解我国的传统计算工具——算盘,及其计算方法;使学生知道计算器上的各个功能键的作用,会使用计算器进行计算。

2、过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观:激发学习兴趣,体会生活中处处有数学。

教学重点:认识算盘、计算器,计算器的使用

教学难点:利用计算器进行计算

教学准备:多媒体课件、计算器。

教学过程:

一、谈话导入

你认为你聪明吗?先做两道题目来证明自己是否聪明?

128+284 45×77

教师:请学生做题目与计算器进行PK,证明计算器可以计算的又对又快,从而引出计算器的认识以及计算器的功能键。

二、新授

1.计算器。

(1)计算器的使用非常的广泛,你认识计算器吗?

由于科学技术的发展,现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算,只要输入题目,计算器就会显示结果,运算过程自动完成。这样非常简便快捷。

出示一个计算器,你能说说每个键的功能吗?

介绍功能键:计算器的种类很多,我们先来看看这一简单的计算器。

(2)自主学习。

显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。边看自己的计算器边看书,然后小组交流。

(3)计算操作。

师:都有谁会使用计算器?学生:介绍使用方法:按on/c键,显示:0 输入题目。

按=键,显示结果再按AC键清屏。

2.利用计算器计算

386+179=

3.用计算器计算下面各题

9999×1=9999

9999×2= 9999×5= 9999×3= 9999×7=

9999×4= 9999×9=

4.知识拓展

1.自学数学书23页、24页了解计算工具的发展史以及算盘的知识。

2.回答问题

①你知道算盘的1颗上珠表示多少吗?

②1颗下珠表示多少吗?

③你能写出数学书24页算盘上表示的数吗?动笔写一写。

三、课堂练习

四、课堂小结

今天我们共同认识了计算器以及计算器的功能键,并学会了如何使用计算器。

五、作业