6.克和千克教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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克和千克的教学设计新江中心校管红教学目标知识与技能:1.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。2.了解一些常用的计量工具,培养学生估量物体质量的意识。过程与方法:创设学生熟悉的生活情境和问题情境,诱发学生学习的内在动力。情感态度与价值观:让学生在合作实践中体验

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所属课文：6.克和千克

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2018-05-21 16:51:00

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学校：内江市东兴区新江街道中心学校

6.克和千克教案设计（一等奖）

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关键词：6.克和千克教案设计（一等奖）

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克和千克的教学设计

新江中心校管红

教学目标

知识与技能:1.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。2.了解一些常用的计量工具,培养学生估量物体质量的意识。

过程与方法:创设学生熟悉的生活情境和问题情境,诱发学生学习的内在动力。

情感态度与价值观:让学生在合作实践中体验成功,培养团结、协作的精神。

教学过程

一、在生活情境中探究发现

师:前几天,同学们随家长去超市购买了一些物品,还收集调查了—些常用物品的重量,我们一起交流一下好吗?

生1:我妈妈买的牙膏是100克。

生2:我买的蛋卷7 5克。

生3:一根棒棒糖是10克。

生4:我的体重是30千克。

生5:一袋大米是25千克。

(学生说,教师按克和千克分两侧板书数量)

师:同学们说了这么多,大家有什么发现吗?

生1:有的单位是“克”,有的单位是“千克”。

生2:比较轻的物品都用“克”作单位,比较重的则用“千克”作单位。

师:同学们说得非常好,今天我们就一起来研究“克和千克”。

(教师板书课题)

二、在操作活动中体验感悟

(一)认识克

1.体验1克有多重

掂一掂:书中告诉我们一枚2分硬币重大约1克,放在手中掂一掂,感觉一下。

说一说:掂一掂2分硬币有什么感觉?

猜一猜:还有什么物品重是1克?

谈一谈:老师也称了一些小物品的重量,想不想知道它们有多重?(一个乒乓球大约重2克,一把小刀大约重10克,一枝铅笔大约重8克,一块糖大约重5克)

2.体验10克物品有多重

拿出10克的物品放在手上掂一掂。

3.体验100克物品有多重

拿出100克的物品放在手上掂一掂。

4.猜一猜苹果有多重

师:一个苹果和你手中100克的物品比一比是轻还是重,猜一猜一个苹果有多重?

(二)认识千克

1.看一看

拿出一袋精盐,观察包装袋上标明的重量。

2.算一算

两袋盐放在一起有多重。

3.讲一讲

1000克表示起来有些麻烦,有没有简单的表示方法?(教师明确:1000克=1千克。读1000克时把1000和克断开读,读1千克时把1和千克断开读)

4.练一练

2千克=()克3000克=()千克

4千克○3500克2千克○2000千克

5.掂一掂

同桌合作,把两袋盐放在一起掂一掂。

6.说一说

掂1千克的物品有什么感觉。

(三)体验更重物品的重量

1.体验书包有多重

每组测量一个书包,然后每人拎一拎体验一下。

2.体验同学的体重

每组选一名代表报出自己的体重,然后互相背一背来体验一下。其他同学课后进行这项活动。

三、认识各种秤

1.挂图出示各种秤的图画,教师介绍各种秤的用途。

2.介绍天平的使用方法。

3.认识盘秤的秤面及读法。

四、巩固练习

1. 1 、2题。学生先独立完成,然后汇报订正。

2. 4、5题。学生独立完成,汇报时重点交流思考的方法。

五、总结全课

今天我们一起认识了克和千克,你都获得了哪些知识?还有什么问题?

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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