课间活动优秀教学设计内容

《课间活动》教学设计

学习内容:

北师大版小学数学二年级上册第34-35页《课间活动》

学习目标:

1、结合课间活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。重点难点:重点:会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。

难点:理解并掌握乘加计算的计算方法。

教学准备:课件

教学过程:

(一)问题情境

师:课间活动时操场上真热闹!老师拍了一张照片给大家,说说你从中了解了哪些数学信息。

课件出示:教材第34页情景图。

学生可能会说:

操作上有两组同学在拔河,每组5人。操作的四个角上各有5棵树。操场两头分别升起了5面旗子。

操场上还有3组同学在打兵乓球,每组2人。……

师:同学们观察得很仔细,发现了这么多的数学信息。

(二)自主探究

1.说一说,5X2能解决操场上的什么问题?

师:在同学们发现这么多的数学信息之后,能说说5X2这个乘法算式可以解决操场上的哪些问题吗?

生1:可以表示一共有多少面彩旗。

生2:也可以表示有多少名同学在拔河。

2.说一说,算一算。

师:这是其中的一部分,你能说说你知道了什么?可以解决什么问题吗?怎样解决呢?课件出示:教材第34页打兵乓球图。

生:我知道了图中有3组同学在打兵乓球,每组有2人。这样我们就可以求出“一共有多少人在打兵乓球?”的问题。2X3=6(人),有6人在打兵乓球。

师:思路很清晰,说得很完整。下面的这幅图呢?

课件出示:教材第34页套圈图。

生:图中有3组同学在玩套圈的游戏,每组有5人。根据这两个条件我们计算出一共有多少人在玩套圈游戏。列式是5X3=15(人)。师:回答得真好!

3.一共有多少盆花?

师:操场上除了有同学们在玩耍,还有彩旗、大树和鲜花呢!先在图中找一找,哪里摆着花?

课件出示:教材第34页主题图。

学生认真观察,找出哪里有花。

生1:最下面有2组花,每组有5盆;最上面也有2组,但1组是5盆,一组是2盆。生2:是啊,图中的鲜花有3组是每组5盆的,还有一组有3盆。师:那该怎么计算一共有多少盆花呢?

生1:用连加5+5+5+3=18(盆)

生2:我们可以先计算出3组都是5盆的有多少盆,5X3=15(盆);再加上另一组的3盆,15+3=18(盆)。

如果学生没有出现第二种方法,教师可以作为参与者进行启发引导;如果出现了,教师就予以表扬鼓励。然后可以引导学生写出综合的乘加算式,明确先算乘法,再算加法。

(三)巩固提升

1、算一算。

2、看一看,说一说,算一算。

先让学生说一说图中的数学信息,再列式计算。注意引导学生明确每图表示几个几,注意与第三幅图的区别进行对比。

3、在○里填上“>”、“<”或“=”。

4、他们各需要付多少元?

(四)、课堂总结

这节课你学会了什么?

板书设计:

课间活动

5X2:表示一共有多少面彩旗

表示一共有多少名同学在拔河