做个乘法表第二课时教案

二年级上册《有多少张贴画》教学设计

教学目标:

1.知识与技能:经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义。

2.过程和方法:能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单实际的问题。

3.情感态度目标:学会用类推的方法来学习新知识,体验从已有的知识来探索新知识的方法。从而培养学习数学的兴趣。

教学重点:

编制、记忆6的乘法口诀,并能结合口诀解决问题。

教学难点:

口诀中新旧知识的联系,学会在已知的信息中寻求方法。

课前准备:

课件,乘法算式卡片

教学过程:

一、创设情境、激趣引入

今天,老师给大家带来了一位好朋友,同学们猜猜他是谁呢? (课件出示图片)学生齐声说:“青蛙”。很好我们让小青蛙和我们一起学习数学,好吗?

同学们,你们能估计这有多少张青蛙图片呢?

生:54张。

师:你是用什么方法估计的呢?

生:一排一排的数,一共有9个6,用乘法口诀算的。

师:非常好,下面我们一起来探究是不是有54张贴画吧!

二、自主合作、探究新知

1、说一说,试一试

师:要很快数出有多少张贴画,你有什么方法吗?

生:一横排一横排的数。

师:好,我们一排一排地数一数,好吗?(课件出示一排粘贴画)一排有几个?

生:一排6个

师:1排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书) 1×6=6 一六得六

2排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)

2×6=12 二六十二

3排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)

3×6=18 三六十二八

4排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)

4×6=24 四六二十四

5排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)

5×6=30 五六三十

师:同学们,你们看这几句口诀你们发现了什么?

生:这五句口诀在学2-5的口诀时学过了。

师:真棒!那你们知道下一句口诀怎么写吗?

生:知道,一共有六排,每排有六张贴画,一共有36张贴画。

师:很好!你们能说出相应的算式和口诀吗?

生:能,6×6=36 六六三十六。(板书)

师:假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢?你有什么方法帮老师记住这句口诀呢?

生:只要记住五六三十,在它的上面多加一个六就是六六三十六了。师:恩,同学们真不错。那你们能编出后面的口诀吗?(依次偏出后几句口诀并板书)。

同学们很棒,通过我们大家的合作把口诀编完了,那你们知道我们今天学的是什么呢?

生:6的乘法口诀(板书)

师:真棒!请大家齐读口诀。

2、找规律

师:我们刚编制了6的乘法口诀,同学们表现真好,聪明的小朋友观察这些算式,能发现什么规律?

生1:一个乘数依次增加1,积依次增加6。

生2:都是六个六个的相加。

小结:这几个同学说的规律,就是一个乘数是6不变,另一个乘数依次增加1,积依次增加6,积小于10都加得。

3、记忆口诀

小组之间记忆口诀五分钟

师:时间到,请同桌的两位同学互相提问,一个说口诀的上半句一个说口诀的下半句。(对口令)

全班一起背诵6的乘法口诀。

三、巩固应用小游戏

1、师:大家记住6的乘法口诀了吗?

生:记住了。

游戏1:把乘法算式补充完整。(拿出做好的乘法算式卡片)

2、出示自备小练习题。

四、课堂总结

通过这节课的学习,同学能说说我们今天学习了什么?

生:6的乘法口诀。

师:大家说的非常好,我们在学习6的乘法中,发现了口诀的许多特点,还找到了乘数和积变化的规律。还学会用口诀解决问题。同学们下课后把口诀熟记哦!

板书设计:

6的乘法口诀

1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十六 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=56 六九五十六