练习三教学教案设计

《小兔请客》教案

设计人:赵柳梅

一、教材分析:

《小兔请客》是北师大版教材第二册第三单元的内容。教授的内容是整十数的加减法,。《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境,从中引出数学问题:1.一共有多少果子?2草地上还剩多少果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,学生通过动手摆小棒的过程中,建立起加法的表象意义,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

二、教学目标:

1、结合解决实际问题的过程,能正确地进行整十数的加减法运算。

2、进一步体会加减法的意义,感受数学与生活实际的联系。

3、在解决加减法的具体的情境中,培养学生学习和应用数学的兴趣。

三、教学方法:实际动手操作

四、教具小棒

五、教学重点、难点:正确进行整十数的加减法运算。

六、教学难点:利用小棒操作,形象理解加减法的算理。

教学过程:

一、复习辅垫,为学习新课做好准备。

2个十是()9个十是()7个十是()

10个十是()3个十是()30里面有()个十

100里面有()个十20里面有()个十60里面有()个十二、导入:

秋天的天气很好,这一天小兔收获了很多的果子。他想这么多的果子一个人也吃不完,想和朋友们分享一下,于是请了好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来家里做客。好朋友们陆续的来到,他怕果子不够吃,又端来了两盘,每盘是十个果子,现在就让我们一起去看看吧!

三、探究新知。

(一)、提出问题并解决问题

1、教师出示挂图。了解图意。看图,你从图上看到了哪些数学信息? (生看图回答,引导学生回答先端上来三盘,再端上来两盘。每盘是十个果子)

2、引导学生提出数学问题。并列出算式

(生提出数学问题。一共有多少个果子?师板书,请学生直接列出算式。)

问题1、小兔先拿来30个果子,又拿来20个果子,一共拿来多少个果子?

3 、请同学们动手在草稿本上画小棒代替果子摆一摆,数一数,找到准确的答案

(生汇报学习结果)

第一种方法两个十就是20,三个十就是30,放在一起就是5个十,所以是50。

第二种方法也可以用计算器找到答案。

4、同学们做得不错,为了奖励同学们,老师接着把帮事讲完,好朋友们当中,小刺猬是最调皮的,他想逗大家开心,来了个前翻滚,粘满了一盘子的果子要溜走,故事讲到这里,老师想请同学们动脑想想,发现了什么数学问题,要怎么样来解决呢?

5、自主探究第二个问题。

1)、生用小棒摆一摆,说一说,并且列出算式。

2)、小组内交流。

3)、汇报交流。

生:列式:50-10=40(个)

生:5个十减去1个十是4个十,也就是40。

生:在算式中,50表示一共有50个果子,10表示被小刺猬拿走了10个果子,40表示还剩下40个果子。

6.认识加法各部分的名称。

在加法算式中,每个都有自己的名称。你们想知道吗?

30 + 20= 50

加数加数和

7. 认识减法算式中每部分的名称。

50 - 10 = 40

被减数减数差

8. 小结。

师:刚才这两个算式中的数都有什么特点?我们是怎样算的?

(生回答,师进行总结:整十数相加减就是将十位上的数相加减。)

四、巩固练习。

1、游戏:我摆你说。

我说你摆。

2、看图列式。

过渡:淘气和笑笑也正在和我们一起学习知识呢。我们一起去看看他们在做什么?

1)、生看图,审题。师点拔:括号里的单位名称是什么?(根),我们计算出图中有多少根小棒。

2)、生独立列式计算。

3)、汇报交流。进行反馈。

3、口算比赛。

小朋友们学习的真认真,现在我们进行一个小比赛好不好?看谁算得又对又快。

1)、口算

2)、汇报。

3)、评出优胜小队。

4、连线。

淘气的小鸡找不到自己的妈妈了,听说小朋友们最爱帮助别人了,想请大家帮忙,你们愿意吗?

(生口算出得数,再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的

提出表扬。)

5、提出问题,解决问题。

智慧爷爷也给大家带来一个数学问题,咱们一起去看看吧!

(生看图,你都能提出哪些数学问题?生提出数学问题并解决数学问题。在小组内互相交流)

师:我们都提出了哪些数学问题?对所提的数学问题进行分类。

五、课堂总结。用师生交谈方式谈自已这节课收获到了些什么知识?

六、板书设计。

1.左边有20个苹果,右边有30个苹果。一共有多少个苹果?

20 + 30 = 50 (个)

加数加数和

2.原来有50个苹果,刺猬带走了10个苹果,还剩多少个?

50 —10 = 40 (个)

被减数减数差