分香蕉特级教师教学实录

《分香蕉》教学设计

大路中心学校韩冰冰

教学内容:北师大版二年级数学上册。

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

教学难点:用除法表示等分的过程。

教学准备:多媒体教学仪器及自制课件。

学具准备:香蕉图片12张,小棒1袋。

教学过程:

一、情境创设

同学们,今天我们班来了两位特殊的客人,看它们是谁?(出示图片)学生回答:猴子,来客人了,通常你用什么来招待客人呢?

你们真是热情、懂礼貌的好孩子。老师准备了一些礼物送给两只可爱的小猴子当午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出来的?要把12根香蕉分给2只小猴子,怎样分才公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分?老师想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?好,这节课我们就来学习“分香蕉”。

二、问题情境

活动一:用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果?

3、如果我们都没有学具可怎么办?大家还有没有别的方法,知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根吗?

4、你真了不起。大家知道吗,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。

(屏显:12÷2)÷叫什么名字?除号长什么模样啊?

(中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,大小一样,对得很整齐。领学生读2遍——“除号”)

4、除法算式的读法和各部分的名称。

12是表示什么?这2又表示什么?

“12”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。

瞧瞧,我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道,这个除法算式该怎样读吗?

这个除法算式读作:12除以2。(跟读2遍。)分得的结果是“每份6根”,把“6”写在等号的后边。

分的是香蕉,单位名称应该是什么?

5、练一练。(除法算式的读法、看图意说出除法算式。)

大家读得可真整齐。那么,下边这些除法算式你也会读吗?

(1)我会读。

6÷2 0÷5 18÷4 20÷5

大家读得真响亮。我们已经知道了,把一些东西平均分成几份的时候,用除法计算。

活动二:把12根香蕉平均分成3份,每份4根。

1、如果今天,我们班来的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又该怎样分呢?我想大家一定行,小组里的同学一块来,组长做好分工和组织,一人出主意,一人摆图片,一人写除法算式,。比比哪个小组的分法多,谁的除法算式最漂亮。

学生交流、操作:说一说、分一分、写一写。

板书:12÷3=4(根)算式表示什么?

同学们,除法算式里,除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号, (屏显:除号)

你知道吗?除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字。你知道吗?

(1)除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。

(2)除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。

(3)等号后边的分得的结果“6”叫“商”。

活动三:小组交流其他分法。

12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,还可以平均分成几份?

①把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:12÷4=3(根)②把12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:12÷6=2(根)

③把12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12÷12=1(根)教师:同学们真聪明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多个整齐的除法算式,真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本P38——《分香蕉》。大家边玩边学可高兴了。那么,你认识了什么,特别开心?你学会了什么,特别高兴?

教师总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。

三、巩固深化

1、分苹果

(1)把12个苹果平均分成3堆,每堆有几个苹果?

12÷3=4(堆)

(2)把12 个苹果,每袋装4个,需要几个袋子?

12÷4=3(个)

2、帮助小兔子分胡萝卜。

(1)仔细观察图,提数学问题。

每只小兔拿4根,需要几只小兔子才能一次运走?

20÷4=5(只)

(2)完成课后练习1、2、3题。

四、实践应用:

这节课你学会了什么?

五、板书设计

分香蕉

把12根香蕉,平均分给2只猴子,每只猴子得到多少根?

1 2 ÷ 2 = 6 (根)