10 哪吒闹海第一课时导学案

哪吒闹海教学设计

固东镇江东完小郑兴尧教材解读:

本文是苏教版小学语文第五册的一篇神话故事,讲了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人民又过上安定生活的故事。

全文共五个自然段,第一自段是故事的开端东海龙王父子称霸一方,人们不敢下海捕鱼,哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪咤大闹东海,打死了夜叉,制服龙王三太子。第五自然段是故事的结局,讲哪咤制服了东海龙王,人们又过上了太平的生活。

哪吒这个小英雄的形象在学生心中早已经扎下了根,因为无论是动画片还是连续剧,同学们都很熟悉,为此我们这堂课重点是抓住关键字词指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,让学生通过语言文字来感受哪吒不畏强暴的品质。

教学目标:

1、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写。学习由生字组成的词语。。

2、抓住关键词语理解课文内容,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神,并能用朗读表达自己的感受与体验。

3、按事情的发展顺序(原因——经过——结果),展开合理想象,丰富文本语言,凸现人物形象,流畅、生动地讲讲故事。

4、自主阅读神话故事,讲讲神话故事,评评神话人物。

教学过程:

一、话题导入

1、每个同学心目中都有属于自己的英雄?都来谈谈心目中的英雄吧!

2、本文我们一起来认识一位同学们都很熟悉的小英雄。

板书课题,哪吒闹海。

3、领读课题后,问:同学们看到这一课题,有什么问题要提出来?(哪吒是一个什么样的人?“闹海”是什么意思?他为什么要闹海?他是怎么闹海的?闹海的结果怎样?)

讲“闹海”是大闹东海的意思。

4、介绍哪吒。

二、初读指导。

1、刚才大家问:哪吒为什么要闹海?是怎么闹海的?闹海的结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。

2、速读课文,画出以上三个问题的答案。

(1)哪吒为什么要闹海?

学生回答后,板书:

东海龙王父子称霸一方兴风作浪

人们不敢下海捕鱼

哪吒治一治为老百姓出一口气(2)哪吒是怎么闹海的?

学生回答后,板书:

带上法宝(混天绫乾坤圈)

打死夜叉

裹住三太子

(3)结果怎样?

学生回答后,板书:

再也不敢胡作非为

又过上太平日子

三、练习讲故事。

1、重点阅读“哪吒闹东海”的部分,画出表示动作的词语。

(1)带上法宝:带、跳、取、摆。

(2)打死夜叉:

夜叉:钻、砍、死。

哪吒:闪、取、扔。

(3)裹住三太子。

三太子:跳、说、刺、现出原形。

哪吒:纵身、抖出、裹住。

2、看插图,结合回忆内容。

3、练习讲一讲“哪吒闹海“的故事,看谁讲得生动。

4、同学们,知道了哪吒为什么要闹海呢?(出示课件)你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗?(指名说。)

5、小结:是啊,龙王父子危害百姓,哪吒决定治一治他们,难怪他要来闹海,多么正直、善良啊,让我们一起再把第一自然段来读一读。

四、精读感悟:

(一)、一闹。

1、哪到吒底是怎样闹海的呢?(板书:大闹东海、打死夜叉、制服太子)

小结:哪吒先是大闹东海,引起龙王注意,然后打死巡海夜叉,最终制服了龙王三太子,为百姓出了口气。

2、我们先来看看他是怎样闹东海的?

自由读第二段,并划出哪吒闹海的句子。

从这句话中你觉得哪吒是个怎样的人?从哪儿看出来的?

3、学生交流。

取下混天绫……

为什么你从这里能看出他的本领很大呢?

“取下、一摆、掀起”:轻轻一摆,便掀起滔天巨浪;

同学们,哪吒轻轻一摆的是什么东西呀?出示图片。看,这就是哪吒的法宝之一混天绫,你来轻轻地摆一摆,(学生摆)真轻啊。可别小瞧了它,轻轻一摆,就能——掀起滔天巨浪。

“滔天巨浪”什么意思?(出示课件)你们看,滚滚波涛,巨大的骇浪仿佛都连着了天,这就叫做——“滔天巨浪”。你能读好这个词吗?(浪还能再大点吗?)这么轻轻一摆就能掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了,(龙宫都撼动了),本领可真是通天啊!(板书:本领大)

同学们,请你想象一下,此时此刻的水晶宫里会是怎样的一番景象呢?

(水晶宫摇晃得很厉害;放水果和酒杯的地方都倾斜;虾兵蟹将到处乱窜,可能还撞到龙王身上)

你还能从什么地方看出哪吒的本领很大呢?

“跳进”(滔滔大海也难不住他,本领真是非同一般啊)

感情朗读:谁来做一做哪吒读一读这句话。

想一下龙王会怎么说呢?)真是怒气冲冲的龙王啊,是暴跳如雷的龙王。

齐读:第2自然段。

4、学习课文的3、4自然段。

出示学习方法,指名读:(1)读一读课文;(2)划出哪咤闹海的句子读一读;(3)从中体会哪吒是个怎样的人?并说说是怎么体会出的?(4)再把体会到的情感读出来。(我们分一分工,1、2两组学习第3自然段,3、4两组学习第4自然段,我们进行4人小组合作,由小组长先带领大家读一读,接着各自划句子,然后在小组里交流,最后由小组长整理汇报。)

(二)、二闹。

龙王派夜叉去查看,哪吒怎么应付呢?请1、2两组来汇报。(出示课件)指名读,小组讨论并交流。(一闪,躲过,随即)

哪吒为什么要闪啊?夜叉砍这么快,哪吒轻轻一闪就能能躲过,还能马上回击,真机灵啊!

还可以看出哪吒怎么样?(本领大)从哪看出来的?(一下)怎么会“一下”就打死了呢?(比大山还重)本领大在哪?哪吒能把比大山还重的乾坤圈轻而易举地扔出去,可见本领不一般啊!(指板书)分男女生读一读。

(三)、三闹

夜叉被打死了,龙王怎么样?(嗷嗷直叫)他会怎么说呀?(真是气急了的龙王)他又会怎么做呢?对呀,他派出了比夜叉更厉害的三太子来捉拿哪吒,哪吒又是怎样应付的呢?

小组交流。(一纵身,抖出;紧紧裹住)

三太子最终结果怎样?(只好)那他原先是怎样的呀?(气冲冲)你来气冲冲地读一读。面对如此强暴的三太子,哪吒怕了吗?(出示视频)让我们一起来欣赏一下哪吒制服三太子的经过。齐读。

(四)、闹的结果。

1、起先龙王父子称霸一方,胡作非为,(指板书)哪吒大闹东海,打死夜叉,制服太子,为民除了害,(板书:为民除害)

像他这种面对龙王父子,毫不畏惧,勇敢地与他们做斗争的精神,我们称它为不畏强暴。(板书:不畏强暴)

2、看到这儿,读到这儿,想到这儿,你有什么话要对哪吒说吗? (哪吒你真勇敢;为民除害)

3、正是哪吒敢作敢为,为民除了害,从此---引读最后一小节。

胡作非为什么意思?(龙王不顾法纪或别人的感受,任由自己的行为)

五、小结

被哪吒三闹东海,制服了,人们又过上了太平的日子,请同学们想象一下,人们的太平日子是怎样的?写一写。渔民们早上---,天气怎样?海面上---他们怎么捕鱼呢?傍晚,---渔民们心情怎样?他们会怎样做呢?---

板书设计:

10哪咤闹海

大闹东海本领大

打死夜叉不畏强暴

制服太子为民除害