25 爱写诗的小螃蟹教学目标设计

25、爱写诗的小螃蟹

一、教学目标

1、能正确认读8个生字;描写其中6个生字,自主积累相关词语若干。

2、能熟读课文,通过圈划词句,理解小螃蟹伤心地哭,哭得很开心的原因。

3、能根据板书提示,在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。

4、初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。

二、教学重点

1、能在阅读中认识生字8个生字;描写其中6个生字,自主积累词语。

2、能熟读课文,通过圈划词句,理解小螃蟹伤心地哭,哭得很开心的原因。

三、教学准备:多媒体课件、生字卡片

四、教学过程:

(一)、猜谜导入,揭示课题。

1、读谜面,猜谜语。

2、交流谜底。板书:小螃蟹

3、学生字“螃”“蟹”。

(1) 指名拼读

(2)这两个字有什么相同的地方?

(3) 带有“虫”字旁的字一般与小动物、小昆虫有关。说说还有哪些词语都有虫字的?

4、师:听说,这只小螃蟹有个特别的爱好:爱写诗是沙滩上有名的诗人,他把沙滩当做纸,把大钳当做笔,在沙滩上写了一行又一行的诗。

出示:他在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵着。

指名读。读后你知道了些什么?

想不想读一读小螃蟹的诗?指名读这样有感情的读,就是“吟诵”。瞧,小螃蟹写了一行又一行的诗,写得? 是啊,他写得又多又认真。看来这真是一只:爱写诗的小螃蟹。

5、今天就让我们一起进入25课一起去和它交个朋友。

和老师一起把课题补充完整, 小手:准备。板书:25.爱写诗的小螃蟹。(二)、听课文录音,初步了解内容。

1、师:对于小螃蟹写的诗,谁喜欢读,谁又不喜欢读呢?我们带着这些问题来听听这个故事。

2、生交流,师板书:风

海龟不喜欢

海浪

白头翁喜欢

(1)学习“龟”。

(2)结合白头翁图,学习生字“翁”。(白头翁头顶白毛,看上去就像白发苍苍的老爷爷,所以人们就叫他白头翁)

(三)、深入学习课文,了解小螃蟹不同的感受,指导朗读重点句段。

1、自读课文,按要求划句子:

用“——”划出描写风、海龟、海浪不喜欢小螃蟹的诗的句子。

用“~~~”划出描写白头翁喜欢小螃蟹的诗的句子。

2、根据回答出示句子:

风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。

海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。

3、学生交流:你从哪里看出他们都不喜欢小螃蟹的诗?找词语,谈体会,朗读。

(1)小螃蟹第一个碰到的是谁?板书:吹跑(故意、淘气、不友好)

(2)第二个碰到不喜欢他的诗的又是谁呀,你是海龟,说说你又是怎么做的吧? (板书:擦掉)

学习生字“擦”(不尊重别人劳动的人,无情、冷漠、嘲笑)

(3)后来碰到了海浪,海浪又是怎么做的呢?

(板书:冲走不热心、不耐烦、不以为然)

(4)同学们,你讲的真好,这里藏了3个动词,你想想能不能换换位置?为什么?

4、面对伙伴们一次接一次的厌烦、冷漠、不耐烦、甚至有些无情小螃蟹又是怎么表现的呢?出示句子、男女生读。你认为这是一只怎么样的螃蟹?(坚强、坚持不懈、不灰心认真、直拙、不放弃)

出示句子,指导朗读。

5、多值得人学习的螃蟹啊!老师也想和你们一起去读读。分角色读句子,风、海龟、海浪很不愿意、很不耐烦的语气。(媒体出示句子)师生配合读,全体起立,加上动作。

爱写诗的小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗,高兴极了,兴奋地问风儿……

小螃蟹没有在意,继续写他的诗,这时,沙滩上来了一只海龟,他开心地问……

风儿,海龟看也不看小螃蟹的诗,可是他还是那么爱写诗,从没有因此而停止写诗,不久海滩上涌来一阵海浪,小螃蟹请求到……

6、小螃蟹一次又一次被遭到拒绝,这时他的心情会怎么样啊?(伤心、难过、

失望)所以他——出示:小螃蟹流下了伤心的泪。练习说话:小螃蟹流下了伤

心的泪,是因为:。

7、师生配合读有关句子。

师:是呀,风、海龟、海浪一点儿也不喜欢小螃蟹写的诗。可是,小螃蟹

是多么希望他们能读读他写的诗呀!现在老师读小螃蟹的话,你们读风、海

龟、海浪表现的句子。读出他们很不愿意、不耐烦的语气。(媒体出示句子)

交流:你有什么话对这只小螃蟹说?

8、正当小螃蟹伤心时,白头翁唱着歌飞来了,听!他嘴里唱着的正是小螃蟹写的诗。白头翁看见小螃蟹在哭,他会怎么劝小螃蟹??轻声读读13——15小节,展开想象,找找答案。(结合学生反馈,随机板书:读、记、告诉

9、当风、海龟、海浪都不喜欢读小螃蟹的诗,让小螃蟹特别的伤心失望时,根据板书师小结;没想到白头翁不仅——还——并——,它现在的心情是怎样的?

出示:小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。指名读,你有什么疑问吗?

练习:小螃蟹哭得很开心,他心想:。(激动、幸福、喜悦喜极而泣)齐读13——15小节。师小结:看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢!

(四)、总结全文,拓展欣赏诗歌。

1、学完课文,你想对课文里的风、海浪、海龟、螃蟹、白头翁说些什么呢?

(出示ppt):我想对──说:“────────”

2、拓展欣赏小螃蟹的诗。(媒体出示配乐诗歌)

我是一只爱写诗的小螃蟹,

在沙滩上沐浴着灿烂的阳光,

在大海中嬉戏追逐着浪花。

海鸥、浪花、白云是我的朋友,

沙滩,大海,

就是我的家!

3、小螃蟹在沙滩上还写了些什么呢?请你展开想像,也来当小诗人写一写。

板书设计:

25、爱写诗的小螃蟹

风全吹跑了伤心海龟不喜欢全擦掉了哭海浪全冲走了开心白头翁喜欢读、记、告诉