红旗颂（管弦乐序曲）名师教学视频（文字实录）

《红旗颂》教案

潮阳区城郊中学 许楠瑜

【教学目标】

1. 知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2. 能力目标：能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受、体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

3.情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱名族音乐文化。

【教学重难点】

1. 重点：欣赏《红旗颂》；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

2. 难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强学生对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

【教学过程】

一、导入

对比欣赏《红旗飘飘》、《绣红旗》说说听赏之后的感受

从歌曲的体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。

1、《红旗飘飘》又名《五星红旗》，是电视连续剧《警苑神掌》的主题曲，创作于上世纪的1996年，乔方作词、李杰作曲，由著名青年歌手孙楠演唱。这是一首表现爱国主义精神的歌曲，歌词朗朗上口，气势非凡，让人感到非常亲切和自豪，歌曲旋律优美、激扬、高亢，表达了中国人民的自豪感和对祖国的热爱，感情真挚、催人奋进。

2、《绣红旗》简介

选自歌剧《江姐》，由阎肃作词，羊鸣等作曲，任桂珍演唱的歌剧《江姐》的插曲。绣红旗是说国民党逮捕共产党革命者江姐,把她关押在渣滓洞中[当时国民党设的关押共产党革命人士的监狱],当江姐得知新中国即将诞生的消息时,与狱中

革命同志用自巳的红被面作成红旗边制作边唱的故事,这是《红岩》小说被拍成电影后的一个场景。

红旗是用一把铁片磨成的“小刻刀”，将黄色的草纸刻成五颗五角星。没有浆糊，就用剩饭粒把星星粘到了红绸被面上。

五星红旗做好之后，被藏在了牢房一块地板下，直到中共军队夺得重庆控制权之后才取出。这面“五星红旗”和真正的五星红旗差别很大，由于当时狱中的中

共地下党只是通过电台得知中共的新政权是以五星红旗作为国旗，惟一知道的是有“五星”和“红旗”，至于五颗星的布局则无从知晓，只好按照自己的想像，令一颗大星居中，四颗小星对称分布四方。

作品

体裁

节拍

4／4 4／4

速度

稍快

较慢

力度

强

中强

节奏

跌宕起伏

平缓舒展

旋律

激动、自豪

深情、期盼

《红旗飘飘》

通俗歌曲

《绣红旗》

二、讲授新课

歌剧

1、欣赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）

温故知新：什么是管弦乐曲？

管弦乐曲，系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。

管弦乐队的构成包括哪些？

管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器。

（1) 简介吕其明及其代表作品。

吕其明（1930~）安徽人，作曲家。1945年9月抗战胜利后，新四军全部由皖江地区向山东撤离，由于叛徒出卖，吕其明的父亲吕惠生身份暴露，不幸被捕。在狱中面对威逼利诱，他坚贞不屈，牺牲在敌人刺刀下，就义时年仅43岁。在红旗下成长、在战火中成长的吕其明，对红旗的深厚感情非常人能比。红旗是革命的象征，是无数革命先烈用鲜血染红的。面对红旗，父亲的形象，如电影般一幕幕浮现在吕其明眼前。父亲流淌的鲜血与其代表的共产主义信念，成为日后包括《红旗颂》在内许多经典音乐的基因。

其代表作有：交响诗《铁道游击队》，序曲《红旗颂》，交响叙事诗《白求恩》等。还有《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》等歌曲百余首。

（2) 简介管弦乐曲《红旗颂》。

《红旗颂》是一首管弦乐序曲，创作于1965年春，是一部具有鲜明时代特征和深刻思想感情内涵的优秀中国管弦乐作品。自首演之后，常常成为重大音乐活动中不可缺少的一个曲目。乐曲描绘了第一面五星红旗在开国大典上升起时的庄严情景。

观看开国大典视频资料（情景再现，为学生理解作品，做好铺垫）

（3）带问题欣赏《红旗颂》：（在课件中做出欣赏提示）

单主题贯穿发展的三部结构（引子+呈示部+连接部分+展开部+再现部+尾声）

引子

你听到了哪些乐器的声音？有没有你熟悉的旋律？

（以嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，由圆号加以重复。接着低音乐器奏出国歌第一乐句的旋律，引出呈示部。）

呈示部

主题由哪个乐器组主奏？给人什么感受？这段旋律让你想到了什么？（主题主要写新中国第一面五星红旗冉冉升起时的景象，由弦乐器奏出辉煌、抒情的红旗颂主题。用颂歌般的旋律，抒发了一种非常复杂的心情：面对无数先烈染红的旗帜，激动得热血沸腾、热泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地对红旗无限爱恋地种种，既有对革命胜利的欣慰又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。音乐重复一遍，可以听到隆隆的礼炮声。）

连接部

音乐急转双簧管柔和哀怨地开始，让人陷入深深的回忆中，中提琴的重复使人想起过去革命开始的岁月的艰难，人民生活的艰辛，共三遍。双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。

低音响起，如同黑暗年代的白色恐怖，这是像一个感人告别场面，哀怨而缠绵，最后小号响起，乐曲在不断重复中提升力度，象征在白色恐怖中，社会一天天地黑暗，人民的苦难在一天天地加重，最后小号响起人民忍无可忍，奏响革命的号角，催促革命者上路。

展开部

颂歌主题在音乐情绪上发生了什么变化？（号角又响起了，中间部

分的颂歌主题变成了铿锵有力的进行曲。人群如潮，红旗似海，仿佛看到了中国人民在红旗指引下，自强不息、战斗不止的雄壮步伐以及高举红旗奋勇前进的豪迈气概。前仆后继的战争场面，最后是红旗插上山顶胜利河夹道欢迎的场面，（两遍）。

再现部

音乐又重新回到C大调，主题一再现，木管与弦乐再次奏红旗颂主题。东方红旋律奏出，整个音乐推向高潮，新中国成立了，全国各族人民将团结在党中央和毛主席周围，共建新中国，对美好的明天充满期待。

尾

声

嘹亮的号角声再次响起，在宏大的乐队音响中，引入国际歌旋律，全曲达到最高潮，表示新中国的明天将一片光明，共产主义在新中国一定会实现。表现出对未来满怀信心。

（4）聆听红旗主题（“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”）

思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？

异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

结论：节拍、速度、力度的变化会使音乐的风格产生变化。

歌唱性主题：红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。

进行曲主题：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。

（5）讨论你欣赏完这部作品的感受？

作品饱含深情，让人感慨万千；激昂豪迈，让人热血沸腾。它是历史的记录，是民族精神的写照，是伟大时代的乐章。红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严地歌唱性旋律表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

三、课堂总结：

比较相同主题（红旗）不同体裁（歌曲、乐曲）的表演风格特点。

作品

体裁

节拍

4／4 4／4 4／4

速度

稍快

较慢

力度

强

中强

节奏

跌宕起伏

平缓舒展

旋律

激动、自豪

深情、期盼

激昂、感召

《红旗飘飘》

通俗歌曲

《绣红旗》

歌剧

《红旗颂》

管弦乐曲

慢—快

弱—强

疏密有致

相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。

不同点：①

歌曲—动听的旋律、动人的歌词、动情的演唱使得歌曲在表达音乐情绪、刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。

②

乐曲—丰富的和声、多层次的配器、大型的管弦乐队使得乐曲在表达上更到位，更全面，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。

教师总结：今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同的旋律不同的速度、力度演奏会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你一定会倍感亲切！

四、课堂拓展：欣赏当代舞《红旗飘飘》

红旗激励着我们奋发向上，音乐塑造的红旗形象令人难忘，让我们再次置身于那宽广壮丽、热情奔放的旋律之中，在《红旗飘飘》的音乐当中感受红旗的召唤。