红旗颂（管弦乐序曲）第二课时教案

《红旗颂》教学设计

独流中学 汪琪

一、课题

花城版

高中音乐鉴赏

第三单元第2节管弦乐序曲——

《红旗颂》

二、教材分析

1、地位与作用

《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的一首管弦乐作品，以红旗为主题，描绘了 1949年 10月 1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。作品以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。通过本课的学习，能增强学生对中华民族伟大精神的热爱和赞颂，增强爱国主义教育情感。

2、教学目标

(1)引导学生感受音乐作品中的情感内涵，激发学生对国旗、对伟大祖国的热爱之情，增强学生民族自豪感。

(2)引导学生听熟、听懂作品的主题旋律，并能随表演音乐。

3、教学重、难点

本课以“红旗”为主线进行欣赏教学，在教学重点是了解、熟悉主题旋律旋律，并能用歌声、律动表现音乐。教学难点则是如何引导学生在听赏过程中展开联想，从而增强对作品的理解与感受。

三、教学法分析

教师的

“教”是

为学生的

“学”服务

的。良好的教学方法能在音乐课堂上营造师生和谐的教学氛围，从而便于提高学习效率。本课教学方法主要有：启发式、讲授式、提问式、对比欣赏法。

四、教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

（一）

组

织

教

学

欢迎同学们参加今天的“红旗飘飘”音乐活动。

以音乐活动的方式来进行学准备上课，同时也注意老习，给学生一个师对本节课的一个总体要求。

轻松的氛围,增

强学生的主体性，激发学生参与的积极性。

(二)创设情境

宣读任务：“看红旗——请大家观看记录片《建国大业》片段。”

教师播放《建国大业》片段，同学们认真观看影片。

运用多媒

师：回顾历史，在开国大典上，当第一面五星红旗冉冉升起的同时，也宣告着中华民族的崛起！通过影片，同学们重温了当年那激动人心的时刻。有这样一首乐曲，她由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情。这不气壮山河的不休传世之作，曾经被收录到“20世纪世界华人音乐经典”之中，向人们展现了史诗般的历史画卷。这就是我国著名作曲家吕其明创作的管弦乐作品《红旗颂》。

（三）音乐听赏

宣读任务：“听红旗——听《红旗颂》四个音乐片段，并回答问题。”

（本环节，设置若干面小红旗，鼓励同学们积极思考，认真体会。）

播放片段一，这是乐曲的引子部仔细聆听，思考用提示、选择的方法引分。

并举手回答老师的提导学生轻松回答问题，提高

提问：听到了什么乐器在演奏？问。

了互动的效率。

（提示：红旗在中国人的心中就是一种选择听这段音乐，是因

信念，一种力量。）

为小号音色能表达红旗的片

凝聚力，而每当红旗升起的段

时候都会伴随嘹亮的国歌。

看

红

旗

让同学们体会新中国第一面五星红旗升起的那一刻。

体，在新中国第一面五星红旗升起时的情景的渲染下，引入本课的课题。

一

师：小号吹奏出了辉煌而嘹亮的号角声，正是在号角的指引下，我们的革命先烈们前

赴后继，浴血奋战，才迎来了新中国的成立，天安门广场奏响了庄严的《国歌》。

播放片段二，这是乐曲的第一部学生仔细聆听主题，并对比通过对比欣

听

红

旗

分。

两次主题的不同。旋律音调低赏，初步体会乐提问：红旗主题连续出现了两次，的，小红旗在胸前挥动；高的，曲的基本情绪，你能听出有何不一样吗？（提示：请同小红旗在头顶挥动。

感受乐曲多要塑以不同造的“红旗”想片

学们有节奏的挥动手中小红旗，象。

段

的高度分别表示两次主题的音高变。

二

化）师：《红旗颂》是单一主题的音乐作品，它的主题旋律流畅，歌唱性强。主题第一次出现，表现了1949年10月1日，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！第二次出现主题，有似亿万人民心潮起伏澎湃，这里运用了转调这个音乐要素。转调使主题音乐进一步深化发展，恰是千言万语用优美的旋律向着红旗倾诉的最好表现。

片

播放片段三，进入乐曲的第二同学们认真观察PPT中通过对比，引导学生发段

部分，也是就展开部。

的小球的运动速度与轨迹，现音乐要素（速度、节三

提问：与片段二中听到的红旗比较两次主题的旋律，速度奏）在音乐中的表现作主题相比，旋律发生了怎样的变变快了，力度变得非常的强用，提高欣赏能力。

化？（提示：请同学们观看PPT中劲有力。

的小球的变化，感受速度、力度。）

师：连续的三连音和附点节奏的出现，使音乐富于动力，歌唱性的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正式我们时代前进的步伐。

片

段

四

播放片段四，红旗主题再现。

同学们仔细聆听。

提问：在这部作品的尾声中，作伟大领袖毛主席建立曲家引用了其他的一段音乐，你能听了新中国，歌曲《东方红》出来吗？（提示：红旗是新中国崛起则歌颂了毛主席的丰功伟的标志，那么是谁建立了新中国？）

绩。

理解中国人民英雄奋斗的革命历程，从而更加珍惜今天的幸福生活，激励学生努力学习，为国旗争光添彩。

师：在熟悉的曲调中把音乐推向高潮，象征着中国在长期的发展过程当中，终于找到了明确的前进方向，

在共产党的领导下，一步一步地走向辉煌！

（四）艺术体验

宣读任务：“唱红旗”——感受艺术的不同表现力。

（本环节师同学们拓展学习、交流的一个内容，对于积极参加的同学，教师要给予鼓励，设置小红旗若干面。）

唱红旗：出示红旗主题旋律学生认真学唱。

通过学唱的形式，将对音唱

曲调，尝试跟老师的钢琴伴奏乐的理解抒发出来，唱出红

学唱抒情的主题旋律。

心中的红旗。

旗

宣读任务：“舞红旗”——感受艺术的不同表现力。

舞红旗：播放根据红旗颂同学们观看红旗律动，用肢体语言来感受红舞

主题旋律，编创的红旗律动视并学做动作。律动表现到位旗旋律，加深对红旗旋律红

频。

的同学，红旗手派送小红的印象。

旗

旗。

至此，本课的教学内容基本结束，教师对同学们的表现做个小结，看看哪个队的小红旗最多。

（五）情感升华

最后，完整欣赏一遍《红旗颂》，感受新中国翻天覆地的变化，感情进一步升华。

播放视频。

同学们一边首尾呼应，突出本课的主线索——红旗。在再

挥动手中的小红分段欣赏的基础上，最后通篇欣赏完整音乐，使看

旗，一边观看视学生对该作品有个整体印象。

红

频。

旗

伴随激昂的音乐，面对红旗，每个生活在幸福中的人们，都会满怀豪情、心潮澎湃。我们坚信这面鲜艳的五星红旗，在伟大的中国共产党的领导下，一定会永远高高飘扬在九百六十万平方公里的土地上，永远飘扬在亿万中国人民的心中，永远飘扬在世界的东方，谱写新的东方传奇！

五、课堂小结

管弦乐序曲《红旗颂》作为中国国宝级的一部音乐作品，选取具有中国民族特色的曲调作为素材，将《国歌》《东方红》中的旋律引用到作品中，让广大听众更容易听懂，理解，正式这些因素才使得这部史诗般的经典作品不仅在中国乃至在世界范围内都受到人们的喜爱和赞誉。希望同学们通过本节课的学习，在以后的学习中注意发掘具有我们本民族特色的音乐并将其发扬光大，让更多的人了解我们中国的传统音乐和感受我们自强不息的民族精神。