Using LanguageⅡ教学设计与反思

书面表达——词汇美

句式高

一．

作文评分标准

评分总则：

1、本题总分为25分，按5个档次给分。

2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线（15分），然后确定其所

属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上

下文的连贯性。

5、若缺少要点，分数降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。

评分细则：

优秀（22--25）：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。

良好（18--21）：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

一般（15--17）：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确；基本达到预期写作目的。

较差（11--14）：要点不全，内容不完整，行文不够连贯；语言错误较多，半数句子基本正确。

差（6--10）：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。

极差（0--5）：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。

Questions：

How

can we compose an excellent writing besides good handwriting, clear paragraphs, supporting details ?

二．

词汇要“美”，妙语要“多”

一份高考作文在阅卷时往往在1分钟内就被判定生死，大众化的词汇、平庸的表达已使长时间工作的阅卷老师产生了视觉疲劳。如果一篇作文中突然出现几个与众不同、让人眼前一亮的词汇，老师的给分也绝不会吝啬！

1．“语”众不同，避免人云亦云

写作时恰当得体地使用别人可能想不到的词汇或表达，会给阅卷老师耳目一新的感觉。

2．更新换代，避免重复

写作时应尽量避免重复使用相同的词语，要用贴切多样的词语来展示自己的水平。用词不同、表达方式迥异，也是高级用法。

3．单词与短语巧妙互用

一般情况下短语优先，应多使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。但有时单词比短语更生动，可以“一词传神”。

4．尽量用高级阶段学到的词代替低级阶段学到的词

三．

句式单一、缺乏生气的文章，哪怕无任何错误也不可能得高分。考生在写作文时应多运用一些高级句式和复合句，并注意句式的灵活多变，让文章读起来抑扬顿挫，让考生深厚的语言功底得以体现，让作文跨上五档线！

(一)

增加亮点的定语从句

(二)

吸引眼球的状语从句

(三)

提升档次的名词性从句

(四)

常用句式:

倒装句

强调句

省略句

非谓语动词

with复合结构

四．

作文高分箴言(名师寄语考生) 给考生们提点建议：

对于基础好的考生，要注重语言的交际性，别写得太长，添加太多的细节；

对于中等生，要注意用词的准确性，平时多仿写一些好句子；

对于基础不好的同学，要多背点单词和句子，考试时敢写相关的单词或句子，尽量把词数写够。