第4课 专制集权的不断加强优质公开课教案

第4课

专制集权的不断加强

【教材分析】

本课第一目“汉唐时期的地方割据与集权措施”，介绍西汉和宋朝时期的统治者加强中央集权所采取的背景、措施及其对强化中央集权所起的作用；第二目“皇权的不断加强”，则介绍了明清时期的统治者为了强化皇权所采取的的背景、措施与结果。

由此可见，本课介绍的内容既反映了中国古代专制主义中央集权制度发展演变的主要趋势及在其演变过程中的两对主要矛盾之间的斗争及最终的结果。所以，本课在必修一《第一单元

中国古代的中央集权制度》中占有重要地位，是第一单元的最后一课，是中国古代政治制度发展史的重要组成部分。掌握好这一个课，对于学生理清第一单元的两条主要线索具有非常重要的帮助。

【学生分析】

西汉前期的分封与削藩、唐朝的安史之乱与藩镇割据在初中时已经讲过，这里不必过多讲解。宋初加强中央集权的措施初中涉及的不细，应作为知识难点给学生讲清。

根据学生的年龄特点，在这一课的课件设计中，插入了更多的历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。

【课标要求】

1、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点；

2、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

【教学目标】

1．知识与能力：

（1）列举汉代以后政治制度演变的史实：郡国并行制、七国之乱、安史之乱、藩镇割据、陈桥兵变，丞相制度的废除；内阁；军机处等

（2）引导学生整理中央集权和地方分权、皇权与相权斗争的表现形式，，并把本节的内容与整个大专题联系起来，以培养学生宏观的分析与概括力。

2．过程与方法：在师生问题探究过程中，学习从史料中获取有效信息的方法，学习比较的方法分析历史问题，学习历史地辩证地分析历史问题。

3．情感态度与价值观：通过认识汉武帝的集权措施和宋初中央集权强化，以及藩镇割据与五代十国的分裂局面，初步理解中央集权和国家统一、地方分权和分裂割据的辩证关系，从而明白统一局面的来之不易，明白维护国家统一认识，反对分裂势力，仍是我们现在的民族大义。

【重难点】

1、重点：汉唐宋三代集权与分权的斗争、明朝废除丞相制度与设立内阁、清设立军机处；

2、难点：中枢权力机构的变化是如何体现专制皇权的不断加强的？

【教学方法】

在教学过程中，注重发挥学生的主体作用。主要通过对比法和问答法来推进问题的深入及疑难问题的解决。注重对学生的引导，尽量让学生通过阅读、思考来解决问题而避免大面积的灌输。

【教学用具】

采用PowerPoint的方式辅助教学。

【教学过程】

导入设计

以一首打油诗《皇帝的烦恼》导入。

人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼；

丞相权力太大了，忠奸难辨睡不好

；

要是官吏选不好，贪污腐败治不了；

最怕地方造反了，身家性命也难保。

设问：这首打油诗反映了中国古代的皇帝有哪些烦恼呢？知道皇帝通过什么措施来解决这些烦恼的吗？

上一节课，我们已经了解了皇帝为了解决官吏难选和贪污腐败的问题所采取的措施。今天，我们就来了解中国古代的皇帝是如何通过加强专制集权来解决“相权太大”和“防止地方造反”问题的。

首先，大家设身处地地思考一下，假如你们是当时的皇帝，你会什么措施来解决“相权太大”和“防止地方造反”的问题？

学生的回答一般大致应该跟中国古代皇帝所采取的措施相近，故而应该给予充分的肯定以激发学生踊跃回答问题的积极性。如果不一致，当然应该予以恰当地纠正引导。之后，正式进入新课的讲授。

一、中央集权制度的不断加强

为了让学生对中国古代中央集权制度的产生发展历程有一个全面的了解，同时又可以对前面所学的知识进行复习巩固，内容在学习中央集权制度不断加强的情况之前，可以先让学生回顾中央集权制度的含义、确立的时间、郡县制的特点等。

1、中央集权的确立：郡县制开始全面推行（秦朝）

然后，再设问：怎样做才能使这一制度得到强化？秦朝灭亡以后，西汉初年的统治者实行怎样的地方管理制度？这一制度对当时的西汉产生了什么影响？结果怎样？

要求学生看课本14页第一目正文部分第一、二段，然后回答。

2、中央集权的巩固：汉 （1）原因、背景：汉初郡国并行制的实施 ①郡国并行制的含义：分封制 + 郡县制 ②实施的结果：中央集权大大削弱。汉惠帝以后，诸侯王羽翼丰满，形成割据势力，甚至觊觎帝位，对中央构成严重威胁。

设问：为了巩固中央集权，西汉的统治者采取了哪些措施？这些措施的效果如何？

要求学生看课本14页第一目正文部分第三、四段，然后回答。

（2）巩固措施 汉景帝采纳晁错建议，着手削夺王国的封地。结果引起诸侯王的强烈不满。吴王刘濞借口“清君侧”，串通楚、赵、胶西、胶东、菑川、济南六国诸侯王，发动叛乱，史称“七国之乱”。七国之乱的结果：太尉周亚夫率军平叛，三个月后，平定了叛乱。“七国之乱”是西汉中央与封国激烈矛盾斗争的突出表现，西汉中央政府平定了这场叛乱，使中央的权威得到极大的增强，西汉政府利用这一时机加强了对王国的控制，中央集权得到加强。

设问：景帝的措施从根本上解决了王国的问题吗？引起学生思考。

没有，他的措施只是在一定程度上削弱了王国的力量，王国的问题并没有得到根本的解决。这因为如此，汉武帝上台以后也采取了一些措施来加强中央集权。

首先，实行“推恩令”，削弱王国的力量。后来又通过酎金夺爵，剥夺列侯的爵位。逐步解决了王国问题。

设问：武帝的“推恩令”为什么能够削弱王国的力量呢？要求学生读材料思考。

为了加强对地方的控制，汉武帝还将将全国划分为13个州，各置刺史一人，刺史位卑权重，代表中央监察地方。西汉的“刺史”实质上是皇帝的的“特派员”，主要职责是代表中央监察地方。设置“刺史”是加强中央集权的重要措施。

3、中央集权的强化：宋 设问：宋为什么要强化中央集权？

因为安史之乱及藩镇割据学生在初中时已经学习过，所以这一问题可让学生自由回答，以培养学生的表达能力。不过对于藩镇的特点及影响还是要跟学生强调一下，以加强他们对“唐朝后期中央集权严重削弱”，而“五代十国时期分裂局面的出现则是地方分权发展的产物。”这一结论的理解。

960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝，是为宋太祖。

此后，宋太祖吸取五代十国分裂的教训，采取措施，强化中央集权。宋太祖采取了哪些措施来强化中央集权呢？学生看课本15页倒数一至五段回答。之后，师生一起分析总结出这些措施所带来的结果、影响。

最后大家一起归纳中国古代中央集权发展演变的趋势。然后进入下一个内容的学习。

二、专制皇权的不断加强

为了让学生对中国古代的皇帝制度及专制皇权的发展演变历程有一个全面的了解，同时又可以对前面所学的知识进行复习巩固，跟第一目一样，在学习专制皇权不断加强的情况之前，可以先让学生回顾皇帝制度及三公九卿制度创立的时间、特点及其局限性。从而为汉武帝为什么要采取措施加强皇权做铺垫。

讲完汉武帝加强皇权的背景之后，接下来，老师要给学生详细讲解中外朝制度运行的基本情况，以帮助学生加强对这一措施对强化专制皇权所起的作用的理解。

接下来，对于隋唐时期三省六部制的确立对皇权加强所起的作用简单回顾一些即可。而宋朝的二府三司，则需要通过对其与三公九卿制之下的丞相的权力及三省六部制的职能分工来理解其对皇权加强所起的作用。然后，因为不重要，所以对于元朝相权强化、皇权削弱的情况也做一个简单的介绍即可。

接下来，需要重点讲解的是明朝的内阁和清朝的军机处。

首先，可以采用一些类比、图片、表格、《明内阁政治地位演变图》等方式引导学生弄清楚明朝废丞相，设内阁的时间、背景、什么是票拟权，以及内阁设立之后权力和地位如何变化等情况。然后根据一些材料和图表信息，比较明朝的内阁制与丞相制度的区别。并由此加强对明朝内阁的设立对皇权空前强化所起作用的理解。

设问：明朝内阁的设立已经使皇权空前强化了。那清朝又为何还要设立军机处呢？军机处有哪些特点？为什么说军机处的设立使皇权达到顶峰？引导学生看课本16页倒数第一段及17页的相关内容思考回答。然后，老师再适当的补充一些资料，以帮助学生加强对“军机处的设立使皇权达到顶峰”的理解。

【课堂小结

】

通过本课的学习，我们认识到中国古代政治制度的发展特点是：皇权不断加强，相权不断削弱；中央集权不断加强，地方分权不断削弱。这些特点对中国历史发展产生了深远的影响。一方面，专制皇权的不断加强影响了近代中国向民主社会的转型。另一方面，中央集权的强化又对统一的多民族国家的巩固发挥了重要作用。这就是历史留给我们的遗憾及宝贵遗产。

【课堂练习

】

见ppt.

【板书设计

】

一、中央集权的不断加强

1、中央集权的确立：郡县制开始全面推行（秦）

2、中央集权的巩固：汉

3、中央集权的强化：宋

二、专制皇权的不断加强

1、创立：皇帝制度、三公九卿

2、加强：汉代中外朝制 3、成熟：隋唐三省六部制 4、加强：宋三省之外，设二府三司 5、反复：元废三省，实行一省制

6、空前强化：明废丞相，设内阁