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关键词：识字6 狮子大象老虎名师教学设计1

正文

识字6

苏教版二年级下册第五单元

晋宁区昆阳九年一贯制学校张晶第一课时

教学目标:

1、学会本课生字,识记狮、猴、猩、袋、鹿、斑6个生字,书写“猴、鹿、斑、”三个生字。

2、认识由生字组成的动物名称。能正确、流利地朗读词串。

3、观察图画,初步感知十二种动物的样子,同时进行保护动物的教育。

教学重点、难点:

识记并书写“猴、鹿、斑、”三个生字。

教学准备:

词语卡片课件作业单

教学过程:

一、情境导入

1、同学们,你们去过动物园吗?在那儿你看到了哪些动物?

2、今天,动物乐园准备开个生日晚会,特地邀请老师带你们一起去呢,你们想不想去?

3、动物乐园到了,瞧,这就是今天晚会的海报,上面都贴有到会动物的照片,(出示课件:动物园里的动物。)你们认识这些动物吗?(指名说所认识的动物名称,边说边贴词卡)

4、动物乐园里的管理员说:只有你们能把动物们的名字都读准确了才给进去呢?你们有没有信心闯过这道关呢?这些动物的名字就在我们课本的<识字6>里,

揭示课题,板书:识字6,齐读课题。

二、创设情境,学习生字词。

1、自读课文,要求:借助汉语拼音自主拼读,读准每个字音。

导语:为顺利闯过这道关,下面请你们打开书,根据课文插图和拼音,自己先好好练练,开始吧。(学生练读) 2、检查自读情况(闯关:①开火车读(每人读一个词),②分组读(每组读一行),③齐读)。

3、图文对照,再读词语,理解词义(即把词语和动物形象联系起来)

导语:闯关成功,恭喜你们!你们看,动物们都出来迎接你们呢。

4、玩游戏,巩固生字词。

导语:你们表现得真棒!小动物们要跟你们玩游戏呢!

(1)读词卡,读对,全班跟读。(指名读)

(2)猜猜我是谁? (猜谜,做动作,描述动物样子) 我有一对长长的牙齿,一个长长的鼻子。(大象)

我像仙女一样高雅,全身洁白,头上顶着颗红宝石。(仙鹤)我是一头乱发的万兽之王。(狮子)

我的尾巴像一把五彩折扇,高兴的时候就会展开,向别人炫耀。(孔雀)

(3)介绍学生不熟悉的动物。

(4)句式训练:野生动物园的动物真多呀!有()的(),有()的(),有()的(),还有()的()。三、识记字形,指导书写。

1、出示要写的生字:猴、鹿、斑。

2、观察怎样才能写漂亮?(怎样记住)

3、师范写,学生边说边书空。

4、学生描红,临写。

5、展示优秀作业,评价不足。

四、总结。

今天我们在动物乐园认识了很多的动物朋友,玩得开心吗?(开心)是呀,动物是我们人类的朋友,如果没有动物,我们的生活就不会那么多彩有趣,所以让我们大声地向在座的老师们宣誓--爱护动物,保护动物!

五、布置作业。

1、正确、美观书写所学生字。

2、把所学的动物向家长介绍。

板书:识字6

狮子大象老虎

仙鹤孔雀鹦鹉

猴子猩猩麋鹿

斑马棕熊袋鼠

教学反思:

好的教学方法,不仅在于有效的传授知识,更在于充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性。本节课设计的猜一猜环节,充分调动了学生的积极性,加深了学生对动物的认识。在讲解“鹿”字时,运用简笔画描绘字形,效果也不错,以后可以尝试形式多样的识字方法。学生生字作业单展示时,应该把书写有问题的也讲评一下,提示在书写中注意,这点我忽略了,以后的教学中注意。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎名师教学设计1