资料摘要
《苏格兰勇士》教材与学情分析“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。要通过本课的学习，知道音乐的特点是什么，以及欧洲民间音乐对后来音乐风格形成的影响。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验
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- 2018-06-15 09:25:00
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苏格兰勇士优秀说课稿
未知
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关键词：苏格兰勇士优秀说课稿
正文
《苏格兰勇士》
教材与学情分析
“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。
要通过本课的学习，知道音乐的特点是什么，以及欧洲民间音乐对后来音乐风格形成的影响。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去体验和感受。
教学目标
一、能认真聆听音乐，并积极参加相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣和理解。
二、能在课堂上综合运用自己掌握的一些欧洲相关的人文、历史、地理、艺术常识，对这些民间音乐的整体风格或局部风格进行简单的探索和评述。体验那里的人们歌舞时的心情。
三、能在聆听音乐的过程中，记住那些有特色的乐器的音色，能随乐模唱歌曲。
四、学生能在聆听与鉴赏的过程中，感受欧洲民间音乐与其民族的关系，及其民间音乐对后来欧洲音乐风格形成的影响，挖掘欧洲民间音乐的内在美。
教学重点和难点
对北美民间音乐特征的感受与分析，对其音乐文化的理解。
教学过程
一、导入
1、引入新课。
播放音乐，直接进入课题。
2、提问：你们心目中的欧洲是怎样的？
请学生说说自己心目中的欧洲。
二、新课教学
1、带学生进行欧洲之旅。
2、出示不同欧洲国家有代表性图片（出示地图）
（1）、利用已有经验，说出图片上的事物名称。
（2）、知道这些有代表性的事物分别属于欧洲哪个国家。
3、引导学生加强对欧洲的印象。
让学生从自己感兴趣的欧洲概况出发，为更好地了解欧洲的民间音乐做好准备。
4、欧洲简介。
三、巩固与升华
1、欧洲歌、舞、乐图片欣赏。
2、引导学生了解欧洲民间音乐的多元性和多样性。
3、提问：欧洲民间音乐的三个重要组成部分是什么？
知道欧洲民间音乐的三个重要组成部分。（歌、舞、乐）
4、播放《苏格兰勇士》，提问: 由什么乐器演奏。
了解风笛的有关常识。
认识欧洲有代表性的乐器。
5、播放四个音乐片段，分辨由什么乐器演奏。（苏格兰风笛、爱尔兰风笛、竹笛、唢呐）
6、介绍风笛。
7、欧洲其他有代表性的乐器介绍。
四、课堂小结
（一）、回顾并总结全课。
1、欧洲民间音乐的特点是什么？ 2、你对欧洲民间音乐的整体认识是怎样的？
（二）课后探究。
1、西班牙音乐与印度音乐有什么关系？ 2、法国民歌《可爱的故乡
》的旋律和华尔兹都来于德国农村，但法国音乐具有什么风格？游吟诗人对欧洲音乐起了什么作用？
3、意大利民歌《妈妈》是创作歌曲还是民歌？意大利对世界音乐文化作出了哪些贡献？ 4、对今天所鉴赏的欧洲的民间音乐作一个归纳整理。
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-15 09:25:00
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