天安门广场教案3｜教案在线预览

资料摘要

课题:天安门广场(北师大版数学六年级上册)承教者:大连市实验小学曲爱丽教材分析:教科书在四年级下册让学生小场景下感受观察的范围随着观察点的变化,了解物体之间的相互关系,本册让学生在大场景下感受观察的范围。进一步发展学生的空间观念。学情分析:本节课我们已经在四年级学过,学生并不陌生,所以本节课以学生为

资料类型：教学教案文档

所属课文：天安门广场

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2018-04-20 11:08:00

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学校：大连市实验小学

天安门广场教案3

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关键词：天安门广场教案3

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课题:天安门广场(北师大版数学六年级上册)

承教者:大连市实验小学曲爱丽

教材分析:教科书在四年级下册让学生小场景下感受观察的范围随着观察点的变化,了解物体之间的相互关系,本册让学生在大场景下感受观察的范围。进一步发展学生的空间观念。

学情分析:本节课我们已经在四年级学过,学生并不陌生,所以本节课以学生为主体,让他们自己主动探究,交流,主要说出观察的方法。

教学目标:

1、联系生活实际并动手操作,能正确识别和判断拍摄位置与照片的对应关系。

2、能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。

3、激活已有的观察物体的经验,体验数学与日常生活的联系,能运用所学的知识解释生活中的些现象。

4、主动参与观察、操作、交流等活动,提高在物体和视图之间的转换能力,发展形象思维和推理能力。

教学重点:辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

教学难点:正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。

教具准备:课件

教学过程:

一、课前准备

找同学介绍天安门广场及其主要建筑(学生介绍)

二学习新课

1、出示天安门广场主题图、观察书中的图,思考是从哪个位置拍摄的?(先独

立思考,再交流、汇报)

2、出示1和4两个位置的图片,说一说从哪个位置拍摄的?

3、再出示另两张。下面哪幅图是从位置2拍摄的,你有什么好办法?

4、按照位置2、3、1、4的顺序把四幅图连起来看一看。

（分小组讨论自己的想法。交流，汇报，说出自己的想法及判断的依据）

5、总结方法：

只要抓住照片中主要景物之间的位置关系，就能判断照片的拍摄地点。

6.学习书中第二部分p-37试一试出示图。（小组合作交流、指名谈想法。）

7.让学生说一说淘气乘船时浏览时看到岸上哪些景物？观察的景物有没有顺序？会是怎样的顺序？

8.出示从船上连续拍到岸边景物的四幅图片。（摆一摆验证一下、以小组为单位用物品代替岸上的建筑物摆一摆，交流自己的想法，不明白的小组交流。）四练习

练一练1、2

五、课堂小结

让学生用自己的语言说一说，这一节课学到了什么。（同一景物，在不同的地点拍摄的照片是不一样的）

板书设计：

天安门广场

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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