小数的性质ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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《小数的性质》教学设计【教学内容】人教版小学数学四年级下册第38页至39页例1、例2、例3、例4的内容。【教材分析】《小数的性质》一课是在认识了小数的意义和读写法之后,深入理解小数的相关知识。小数的性质是通过观察0.1米、0.10米、0.100米的长度,让其发现规律。结合规律对小数进行化简和改写。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的性质

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2018-04-28 00:04:00

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学校：云南省玉溪市易门县绿汁镇者拉小学

小数的性质ppt配套教案和课堂实录

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关键词：小数的性质ppt配套教案和课堂实录

正文

《小数的性质》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学四年级下册第38页至39页例1、例2、例3、例4的内容。

【教材分析】

《小数的性质》一课是在认识了小数的意义和读写法之后,深入理解小数的相关知识。小数的性质是通过观察0.1米、0.10米、0.100米的长度,让其发现规律。结合规律对小数进行化简和改写。

【教学目标】

1、知识目标:理解和掌握小数的性质,知道化简小数和改写小数的方法。

2、技能目标:培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。

3、情感目标:激发学生主动的合作意识和探索精神,体验数学问题的探究性和挑战性。

【教学重、难点】

教学重点:理解和掌握小数的性质。

教学难点:小数基本性质归纳的过程。

突破重难点设想:通过学生动手量一量0.1米、0.10米、0.100米的纸条,观察汇报发现的规律,理解小数的性质。

【教学准备】

多媒体课件、探究卡

【教学过程】

附:学生探究卡学生答题卡

学习探究卡

1、认真观察这三把直尺及所标的数据，完成填空。

1分米

10厘米

100毫米

因为：1分米＝10厘米＝100毫米所以：0.1米 0.10米 0.100米

学生答题卡

1、判断下列各题。对的打∨,错的打×。

5.00元=5元() 7元=0.7元() 8米=8.00米() 2.04吨=2.4吨() 4.5千克=4.500千克()

0.60升=0.6升()

2、把左右两边相等的小数,用线连接起来。

0.300 2.80

0.003 2.08

2.080 0.030

2.800 0.3

3、改写

4、挑战自我。

(1)谁能只动三笔,让下面三个数之间划上等号?

6020 602 60200

(2)每人写几个和3.200相等的数.

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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