3 月亮湾课堂实录【1】

3.月亮湾

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、学会本课8个生字,理解词语的意思;

3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点:

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一.谈话激趣,导入新课

1.谈话激趣。

小朋友们蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,每个人都有自己心爱的家,那小朋友能不能给我们大家说说你的家在哪里?那儿都有些美丽的事物?

预设:生1、我的家在北庄,那里一个连着一个的池塘。

生2、我的家在黄桥街上,这里有很多美丽的花草树木。

2.导入新课。

(1)刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡,那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡,她有一个动听的名字叫做----月亮湾。相机板书:月亮湾

板书:湾(湾字放入田字格中)湾是一个生字,学生拼读

师:看到这个字,你想到什么?

生:有水。

生:弯弯曲曲的。

师补充(湾指的是水流弯曲的地方)

(2)谁来读一读这个美丽的名字?(指名读课题,齐读)读题。注意正音“亮”(轻声)

(3)读了这个名字以后,你想知道什么?

预设:月亮湾在什么地方?月亮湾美不美?月亮湾是什么样子的?为什么叫月亮湾?

二.配乐介绍,初步感知

过渡:那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走,看一看,好吗?

1、(多媒体出示画面,配乐朗读课文,并指图片讲解)

2、听了我的介绍你已经知道了些什么呢?感受到了什么呢?

预设:月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。

(相机出示:我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。)

(板书:美丽)

3、下面,就让我们走进村子,初步去感受她的美吧。请小朋友打开书本,翻到24页,自己去读读课文。

三、初读课文,学习字词,整体感知课文内容

(一)学习第二、三自然段。

1.月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)

交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

(1)第二自然段第一句。

a.根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b.欣赏动画。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

c.指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议) (2)学习第二、三句。

a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。

欣赏动画,帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。

b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏图画,直观“一群群”的鱼。

c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

d 这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”)

过渡:河里还有什么美景?

e. 学生交流,相机欣赏动画比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

/河水倒映着青山、绿树和小桥。

\清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

f. 指导朗读第三句,重读“清清的”等词。

g. 引读第二、三句。边看课件。

(3)习第四、五句。

a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏图画,贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。

b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?

c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

d.引读第四、五句。边看图画

(4)学习第六句。

a. 欣赏图画(

b. 比较句子/过了石桥,是一片农田。

\过了石桥,是一片绿油油的农田。

c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。

(5)学习第三自然段。

a. 欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”

b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

注:以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学,词卡随机粘帖。

2.再看画面(9),提问:

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

(2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)

3.再读第二自然段。

(1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田) 4.边欣赏动画边试背二、三自然段。

(1)生自由轻声试背。

(2)指名试背。

(3)同桌互背

(二)学习第四自然段。

1.你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)

2.指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三.总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

四.生字“湾”、“绕”:

写字教学

1.自学生字:

⑴用自己喜欢的方法记忆字形。

⑵给生字找朋友(说说词儿)。

2 交流:

3 指导写字:

⑴八个左右结构的字中,“朝”左右各半,其余七个字左窄右宽。

⑵“绕”字不要多一点。

⑶指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

板书设计:

︱―――――→3.月亮湾←―――――︱

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美丽↙村前:小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱↖村后:山坡↗