植树优质课教案整理｜教案在线预览

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第4课时植树教学目标:1.结合“植树”的现实情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。2.经历实际分物的过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法的多样性。3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2018-05-24 00:21:00

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学校：临县三交镇东坡寄宿制小学

植树优质课教案整理

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2018-05-24 00:21:00

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关键词：植树优质课教案整理

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第4课时植树

教学目标:

1.结合“植树”的现实情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。

2.经历实际分物的过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法的多样性。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点难点:

重点:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算。

难点:理解一位数除两位数的算理算法。

教学过程:

一、复习导入

80÷4=3000÷6=60×8=

3×11=100÷5=23×2=

二、探究新知

1.直接出示问题,让学生思考。

师:要想知道每班平均分到多少棵树苗,需要知道哪些信息?

2.独立观察主题图,从图中获取信息,并完整地表达数学问题。

3.独立列出算式,并尝试计算出结果。

无论哪种情况,教学时,都让学生“摆小棒”动手操作,再把操作过程用算式记录下来,这样学生才能真正理解算理。

4.组织集体交流。

提问:30÷3=10是“摆小棒”时的哪一步?6÷3=2呢?10+2呢? (数形紧密结合,加深对口算方法的理解。)

5.直接出示问题:“三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?”

(1)让学生独立解答,说一说自己的算法。

(2)给出点子图,用圈一圈的方式得到答案,借助直观模型验证自己的方法和结果。

三、巩固训练

1.算一算,你发现了什么?

(1)学生独立计算结果,并观察算式中数的变化规律,与同伴说一说自己的发现。

(2)组织学生集体交流。注意引导学生说清楚什么不变,被除数和商是怎样变化的。

如果学生理解有困难,教师可再出一组算式,让学生想一想,说一说其中的规律。如:20÷2,22÷2,24÷2,…

(3)出示笑笑写的算式,说出规律后,引导学生思考:52÷4该怎样算?

(4)总结质疑。引导学生回顾口算方法,并结合自己的口算经验,说说应该注意的问题。

2.完成P37“练一练”第1~5题。

四、课堂总结

针对学生的学习情况进行总结评价。学生谈自己的收获。板书设计:

植树(两位数除以一位数的口算方法)

36÷3=12(棵)

30÷3=106÷3=210+2=12(棵)

答:平均每班分到12棵树苗。

关于本教案的常见问题

Q：植树优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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