6 最佳路径优质课教案

6.最佳路径(第二课时)

溧阳市新昌小学范文开

教学目标:

1.能有感情地朗读课文,品读重点句子“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的”、“她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发”体会格罗培斯的心理活动,领悟格罗培斯精益求精和善于思考的品质,形成自主探究的意识、善思的品质。

2.引导学生联系上下文思考、小组合作探究问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等发表自己的见解。

3.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

教学重、难点:

引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?

教学准备:相关课件

教学过程:

一、师生谈话,复习导入

1.学生齐读课题

2.这篇课文的主要内容是什么?

二、创设场景(一),引导学生认识大师,感悟他追求完美,精益求精的工作品质。

1.营造现场氛围

画面出示:上海迪斯尼乐园

2.引导学生与格罗培斯对话,进行人称转换练习,深入体会人物内心活动。

师画外音:这时坐在一旁的司机可实在看不下去了,忍不住问:

学生分别扮演格罗培斯和司机进行对话:

司机:格罗培斯先生,您有什么心思吗?为什么愁眉苦脸的?

格罗培斯:哎!迪斯尼乐园经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体方案。施工部打电报催促,让我赶快定稿。

师问:格罗培斯说什么?你会用用第三人称“他说”的方式转述吗?

他说迪斯尼乐园经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体方案。施工部打电报催促,让他赶快定稿。

3.引导学生认识“大师”

师问:相对于迪斯尼乐园的设计,路径设计简直就是小菜一碟,太微不足道了。难道这也值得他大伤脑筋吗?是不是他没有尽力?是不是他没有这个能力?你从哪里看出来的?(学生回答)

出示句子:

对于迪斯尼乐园各景点的道路安排,他已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。

格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题。

A、指名读这两个句子,思考:你从这些数字中可以体会到什么,你觉得格罗培斯是个怎样的人?(有丰富的工作经验,取得过辉煌的成就,是一位杰出的建筑大师。对工作认真负责,尽心尽责,追求完美,精益求精。)

B、指导学生朗读这两句话,读出对大师的敬佩。

三、创设场景(二),通过扮演顾客购买葡萄,引导学生感受给人自由,任其选择所包含的对他人的信任和尊重。

师配音:交谈中,山路忽然一转,汽车开进了一个小山谷,一个奇怪的现象引起了格罗培斯的注意。

出示句子比较:

许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。

一个无人看管的葡萄园前停着许多车辆,人们只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

1.指名读两个句子。

2.两种卖葡萄的方式有什么不同,结果怎样?如果用一个成语来概括的话,一个是一个是。(无人问津门可罗雀冷冷清清/ 生意兴隆门庭若市红红火火)

3.同样是卖葡萄,为什么会有这样截然不同的结果呢?如果是你,你会选择买谁的葡萄,为什么?

4.演一演,说一说。

(我会选择去买老太太的葡萄,因为可以选到新鲜的,最好的;因为可以享受亲手采摘的快乐;因为可以感受到被人尊重,被人信任的感觉……)

四、创设场景(三)通过司机和格罗培斯的对话,揭示路径设计中的理念:对人信任,给人尊重

1.出示语段,师配画外音

看到此情此景,格罗培斯深受启发,突然来了灵感,他让司机调转车头,立即返回巴黎,马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。

师问:格罗培斯一连串的动作快得让司机来不及反应,为什么要撒下草种,提前开放呢?于是,他们两个人之间又有了一次对话:

2.学生填写对话表格(注意人物说话时的动作、神态、语气等)

司机()问:

格罗培斯()说:

3.电报的内容按字收费,所以写得很简练。如果你是施工部的工作人员,看到格罗培斯的电报“撒下草种,提前开放”,会有怎样的想法?

(担心、疑惑、不理解……)

五、创设场景(四)想象乐园中各种各样的小路,体验格罗培斯成功的喜悦

1.师配音:那么事实如何呢?

2.出示句子

迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,(师插问:被踩坏了吗?没有)这些小道有宽有窄,优雅自然。(师插问:为什么会这样呢?) (走的人多,路就宽;走的人少,路就窄;没有人走,没有路。因为是大多数人的选择,所以小路与乐园周边的景物融为一体,和谐自然,显得雅致美观。) 3.迪斯尼乐园中的草地不仅没有被踩坏,还那么优雅自然,在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上被专家评为最佳路径,这就是对格罗培斯设计理念中的“对人信任,给人尊重”的最大褒奖。(板书:对人信任给人尊重)

4.假如此时此刻你就漫步在迪斯尼乐园的小路上,请想象一下那将是一幅怎样的画面呢?(学生闭上眼睛,听着音乐想象)

六、创设场景(五)用答记者问的形式,从不同的角度理解“最佳”的含义

师配音并出示:1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。记者采访了各界代表一个共同的问题:你觉得迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳设计,实至名归(名副其实)吗?为什么?

格罗培斯:这是按照游客走出的痕迹铺设的,尊重了大多数人的选择,方便、快捷,当然是最佳设计。

游客:这些路径花费了格罗培斯大量的心血,设计得漂亮,有情趣,是最佳设计。专家:这些路径有宽有窄,优雅自然,确实是最佳设计。

七、请同学们联系实际说说:生活中还存在哪些“最佳路径”的例子?

八、总结全文,揭示中心,在学生心中播下顺其自然,尊重他人的种子。

大师之大,不仅在于精湛的技艺,创新的思维,还在于精益求精的精神,更在于尊重他人,为游客着想的态度。

我们应该感谢格罗培斯,他送给我们一个道理:在没有办法的时候,给人自由,任其选择,也许是最佳路径。

九、作业:

学习了最佳路径这篇课文,写一段你从格罗培斯身上受到的启发。

板书:

6.最佳路径

尊重他人相信他人给人自由与选择的机会