11 永远的白衣战士优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

永远的白衣战士教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文。2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神二、教学过程:(一)检查复习说说课文写了一件什么事?(二)精读课文1、学习2——7自然段。⑴教师深情地诵读第2、3自然段。⑵出示自学要求,布置学生自学4——

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-23 08:25:00

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学校：灵山县陆屋镇第二小学

11 永远的白衣战士优质课教案

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2018-04-23 08:25:00

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关键词：11 永远的白衣战士优质课教案

正文

永远的白衣战士教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神

二、教学过程:

(一)检查复习

说说课文写了一件什么事?

(二)精读课文

1、学习2——7自然段。

⑴教师深情地诵读第2、3自然段。

⑵出示自学要求,布置学生自学4——7自然段。

①课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?找出来读一读。

②边读边想:这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来,写在各个段落后边。

③自己选一两个段落认真读一读,用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么(也可以在书上写下自己的体会)

⑶学生自主阅读,教师巡视了解情况。

⑷组织学生交流。

①说说各自概括的重点段的内容。

②谈谈选读有关段落的体会。

注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语,通过理解这些词语,加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落,适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

5、指导学生说话。

⑴提出要求:默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

⑵学生按要求默读课文,画出有关语句。

⑶交流。

6、学习1、8、9三个自然段。

⑴指名学生朗读。

⑵说说这几个自然段分别告诉我们什么?又是怎样描写护士长叶欣的?这样描写有什么好处?

⑶齐读这三个自然段。

三、深化课题

为什么说叶欣是“永远的白衣战士”?课题可不可以改为“永远的白衣天使”?

读了叶欣的故事,我们真切感受到叶欣是个好母亲,是个好护士,是个好同事,她对病人的无私关爱,也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了,人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心

中。课文的首尾两段就表达了这一点,请大家好好把这两段读一读。四、深化课题

1、叶欣在人们心目中的形象既崇高又美好,她在人们心中就是一位天使。那让我们把课题改为《永远的白衣天使》好吗?

2、交流:叶欣是“白衣天使”,但更是一名战士,因为她实在“一场没有硝烟的战争”中英勇牺牲的,是在抗击“非典”的生死搏斗中光荣的献出自己的生命的(她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上),所以她更是一名“白衣战士”。

五、布置作业:

1、将叶欣的事迹讲给家人听。

2、交流关于“非典”资料。

六、板书设计:

临危不惧

永远的白衣战士身先士卒

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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