买铅笔优秀教学设计内容

《买铅笔》

教学内容:

北师大版小学数学教材一年级下册第2,3页

教材分析:

本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课,教学的重,难点在于学习“十几减9”的计算方法。《数学课程标准》中指出:由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多种的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样性。”基于这一理念,采取了让学生独立思考,小组合作,全班交流的方式,使学生知道“十几减9”的计算方法是多样的,并在多种方法中选择自己喜欢的算法。学会计算并运用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。

学情分析:

学生已经能熟练计算“9加几”的进位加法,而且一年级小学生以具体形象思维为特点,爱说爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点,再具体活动中引导学生多动手,动脑,动口,调动各种感官参加活动,提高学习效率。

教学目标:

1.让学生通过买铅笔的活动提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“十几减9”的计算方法。

2.让学生通过小组和全班同学的交流,合作,体验到“十几减9”算

法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作意识。

3.让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。

教学重点:

初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。教学难点:

能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减9”

教具:

课件计数器小棒

教学过程:

一、复习导入

师:同学们喜欢玩闯关游戏吗?(课件出示)

9+()=10 9+()=11 9+()=12 9+()=13 9+()=14 9+()=15 9+()=16 9+()=17 9+()=18

(通过复习,唤醒学生的旧知,为本节课作下铺垫,帮助孩子学习十几减9的计算方法的掌握)

二、探究新知

1、谈话引入:开学啦,小袋鼠开的文具店可热闹啦,我们快去看一看吧!

课件出示情境图

请仔细观察第2页图,谁在文具店里面?在做些什么?

生1:小兔子在买铅笔呢!

生2:小兔子买了9支铅笔!

生3:小袋鼠有15支铅笔!

师:你能提出有关的数学问题吗?

生:还剩几支铅笔?

师:是呀,还剩几支铅笔呢?如何列式?

学生列式:15-9=

师:15-9等于几?用手中的学具摆一摆,算一算。

现在拿出自己的学具,同桌两人一起摆一摆,拨一拨,说一说。

学生汇报:

(1)算法一:数一数,从15根小棒中一根一根地拿,14,13,12,....6

(2)算法二:破十法:

把15分成10和5,,先从1捆(10根)小棒中拿走9根小棒,剩1根小棒,即“10-9=1”;再用剩下的这1根小棒加上另外5根小棒,是6根小棒,即“1+5=6”。

(3)算法三:平十法

把9分成5和4,先从1捆零5根小棒中拿走5根小棒,即“15-5=10”再从10根小棒中拿走4根小棒,剩下6根小棒,即“10-4=6”

(4)相加算减

想9加上几就是15,因为9加上6是15,所以15-9=6

学生汇报,引导学生仔细观察这些方法,选出自己最喜欢的方法,在小组中说一说。

2.小结:同学们非常棒,用摆小棒,拨计算器,想加算减的方法计算出15-9的结果,这就是今天我们要学习的十几减9的计算方法。

请你用自己喜欢的方法计算下面各题:

12-9 17-9

学生独立计算,并汇报计算过程。

三、巩固练习

同学们,今天我们学习了十几减9的计算,数学知识无处不在,让我们一起走进数学城堡去看看。

师:要想进入数学城堡,必须得到数学城堡的密码,敢不敢接受老师的挑战。请看第一关

1.圈一圈,算一算

师问:独立完成,学生汇报

师:掌声送给这两位同学,那我们会得到什么密码?让我们拭目以待。(点击出示密码)

恭喜大家得到第一个密码,请看我们的第二关:

2.看图列式:

师:在做题时,思考这两个问题

(1)这幅图是什么意思?(2)如何列式

学生汇报,教师讲评。

让看我们获得一个什么密码?

出示课件

第三关:

体育课上同学们排成一行做游戏,每行站13名同学,小青的左边有8名同学,右边有几名同学?

学生独立完成,学生汇报,教师点评

恭喜大家获得密码。

第四关:

请你用15-9=6这个算式编写一道解决问题。

(学生发挥自己的想象力,编写解决问题)学生汇报自己的想法。教师点评,学生互评。

通过大家的努力,我们获得了数学城堡大门的钥匙,让我们去数学城堡里面看一看:让学生欣赏数学之美的图片,引发学生对数学学习的

乐趣。

四、本课小结:这节课你学到了什么?

让学生说一说这一节课的收获和感想

板书设计:

买铅笔

十几减9的计算方法还剩几支铅笔?

15-9

(1)摆小棒:

10-9=1 1+5=6

15-5=10 10-4=6

(2)拨计数器:

(3)相加算减9+6=15 15-9=6