认识1时=60分，体验1分钟公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

时分秒的认识教学目标1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。3,培养学生观察、分析、动手操作和实践应用能力。教学重点认识时间单位“时”、“分”,正确说出钟面所指的时刻。教学难点几时几分时刻的认读。教学过程一、设境激趣,导

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识1时=60分，体验1分钟

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2018-05-29 22:41:00

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学校：晋州市马于镇西贾庄学校

认识1时=60分，体验1分钟公开课教案

未知

2018-05-29 22:41:00

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关键词：认识1时=60分，体验1分钟公开课教案

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时分秒的认识

教学目标

1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。

2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。

3,培养学生观察、分析、动手操作和实践应用能力。

教学重点认识时间单位“时”、“分”,正确说出钟面所指的时刻。

教学难点几时几分时刻的认读。

教学过程

一、设境激趣,导入新课。

1. 猜谜语。一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。

2. 引入课题,多媒体显示教科书图,说说各个作息时间。

二、合作交流,探究新知。

1. 认识钟面

(1)拿出学具钟,议一议:你看到钟面上有些什么?

(2)分组汇报,教师归纳。

2. 认识“分”

(1)多媒体演示,学生通过观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。

(2)结合多媒体演示,学生说出:分针从12走到1、2、„„及走一圈各是多少。

(3)体会一分钟有多长。分组活动,汇报。(数脉搏,做口算,数数,抄生字,跳绳,拍皮球等等。)

3. 认识“时”

(1)钟面演示观察,时针从12走到1是多长时间。学生得出:时针走一大格的时间是1时。

(2)举例说说时针从几走到几的时间是1时。

4. 了解时、分的关系

(1)多媒体演示,引导学生观察:分针走一圈,时针怎样走,得出:1时=60分。

(2)体会1小时,完成练习。

5. 认识整时

(1)观察时针、分针的位置,得出认识整时的方法。

(2)练习:拨出整时。

6. 认识几时几分

(1)多媒体演示:10时和10时15分,引出10时多。

(2)学生任意拨出4时多,讨论:拨出的时刻是多少?怎样看?

(3)师生共同归纳认识几时几分的方法。

7. 学习时刻的写法。(1)举例:1时、4时45分,并说明写法。

三、巩固新知,实践应用。

1. 完成书本练习。2.联系实际拨出自己的作息时间。

四.教学设计

1时=60分

关于本教案的常见问题

Q：认识1时=60分，体验1分钟公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识1时=60分，体验1分钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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