认识1时=60分，体验1分钟公开课教案
认识1时=60分，体验1分钟公开课教案
未知
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关键词：认识1时=60分，体验1分钟公开课教案
正文
时分秒的认识
教学目标
1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。
2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。
3,培养学生观察、分析、动手操作和实践应用能力。
教学重点认识时间单位“时”、“分”,正确说出钟面所指的时刻。
教学难点几时几分时刻的认读。
教学过程
一、设境激趣,导入新课。
1. 猜谜语。一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
2. 引入课题,多媒体显示教科书图,说说各个作息时间。
二、合作交流,探究新知。
1. 认识钟面
(1)拿出学具钟,议一议:你看到钟面上有些什么?
(2)分组汇报,教师归纳。
2. 认识“分”
(1)多媒体演示,学生通过观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。
(2)结合多媒体演示,学生说出:分针从12走到1、2、„„及走一圈各是多少。
(3)体会一分钟有多长。分组活动,汇报。(数脉搏,做口算,数数,抄生字,跳绳,拍皮球等等。)
3. 认识“时”
(1)钟面演示观察,时针从12走到1是多长时间。学生得出:时针走一大格的时间是1时。
(2)举例说说时针从几走到几的时间是1时。
4. 了解时、分的关系
(1)多媒体演示,引导学生观察:分针走一圈,时针怎样走,得出:1时=60分。
(2)体会1小时,完成练习。
5. 认识整时
(1)观察时针、分针的位置,得出认识整时的方法。
(2)练习:拨出整时。
6. 认识几时几分
(1)多媒体演示:10时和10时15分,引出10时多。
(2)学生任意拨出4时多,讨论:拨出的时刻是多少?怎样看?
(3)师生共同归纳认识几时几分的方法。
7. 学习时刻的写法。(1)举例:1时、4时45分,并说明写法。
三、巩固新知,实践应用。
1. 完成书本练习。2.联系实际拨出自己的作息时间。
四.教学设计
1时=60分
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 22:41:00
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来自：学校：晋州市马于镇西贾庄学校
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