7 拉萨的天空优质课教案整理

7 拉萨的天空

【教材分析】

《拉萨的天空》是苏教版国标本第五册第二单元的一篇写景美文。本文语言优美,饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮;展现了布达拉宫的雄伟、壮丽、圣洁;表达了作者对拉萨的喜爱之情。文章语言生动优美、清新凝练,插图精美,能激发学生热爱大自然的美好感情,获得阅读的乐趣与美的熏陶,是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。纵观这第二单元3篇课文,都是写景美文,能激发学生热爱大自然和祖国的思想感情,写法也相似。而《拉萨的天空》位于本单元三篇课文中的末篇,它已从学习知识转化为学习方法,因此教学此文应重视学生学习能力的培养。

【教学目标】

1.学会本课生字词语;理解由生字组成的词语。朗读课文,背诵课文,感受语言的生动优美,积累描写天空的语言。

2.朗读品味具体的语言材料,感受拉萨天空的美丽景象,激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。

3.在朗读中,读懂课文内容,初步体会比喻、夸张等写法的生动,感受作者对拉萨天空的赞美之情。

【教学重难点】

重点:课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文,读中赏析才能感悟情景,因此,指导学生有感情的朗读就是本课的重点。

难点:只读不讲,学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟,如何让学生建立起感性,理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。

【资料链接】

拉萨天空的图片

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

3.初读课文,初步感知拉萨天空的特点。

4.学习第一自然段,感受比喻修辞的表达效果,从整体上感知拉萨天空的美。【教学过程】

板块一:整体感知——初读感知,整体把握

(一)创设情境,导入新课。

1.老师游览过许多地方,去过秀美的江南,到过豪情的塞北,(边说边指投影上地图上的位置)然而有一个地方,至今令我神往,却一直没有机会去。(指到拉萨所在地)——它在我国的最西部,海拔最高,也离天空最近的地方,它就是我心中的圣地——拉萨,它是我国西部一座有名的“日光城”。今天,老师有幸和同学们一起走进拉萨,用心去感受拉萨的天空。

板书:拉萨的天空

2.师小结:拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的

环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来欣赏几张拉萨天空的图片。(出示课件)

看到这样的天空,你想到了哪些词?(蔚蓝、一碧如洗、湛蓝……)

3.在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢?这节课我们就跟随作者去领略一番。

4.齐读课题

(二)初读课文,整体感知。

1.借助预习单,检查预习一、二项学习任务。

(1)出示词语

(课件:生字词:美妙视线忍心圣地窗帘贴着依山而建

天空词:湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶

其他词:映衬对照隆冬盛夏雄伟壮丽河畔

(2)指名读,注意把握能否读正确。尤其要注意学生读错的字音,突出“帘”、“纯”、“畔”读音并组词,强调“忍”、“窗”的字形。

(3)检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正;没读流利的集体齐读。(注意二类字的识读。)

2.再读课文,初步读懂课文写了什么。

(1)开火车读,每人读一小节,看谁读得好。(学生读,教师相机评价)

(2)交流:作者笔下的拉萨天空给你留下了怎样的印象,是哪些内容使你产生的这种想法?

板块二:部分理解——精读感悟,重点突破

(一)精读感悟,入境入情。

过渡:《拉萨的天空》是一篇文笔优美的散文,作者用生动活泼的语言给我们描绘了拉萨天空的湛蓝、透亮的优美画卷,让我们再来细细地品读课文,深入感受作者对拉萨的喜爱、赞美之情。

1.抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”体会“向往喜爱之情”(学习第一节)

(1)齐读第一节,哪些词语描写了拉萨天空的特点?(湛蓝、透亮)

“湛蓝”是一种什么样的颜色,老师没见过,谁能告诉我。(“湛蓝”就是很蓝。)

(2)让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(欣赏一组天空的图片)

(3)读一读,让同学们听出湛蓝、透亮。

指名读,齐读。

(4)作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够,还打了个比方——(像蓝宝石)“蓝宝石”什么样子?

生齐读。

(5)谁再说说,拉萨的天空湛蓝、透亮,还像什么?

拉萨的天空湛蓝、透亮,好像________________________________。

(6)是呀,那是一片像湖一样清亮的蓝天!再把第一自然段读一读。

学生有感情地朗读、背诵。

(二)写字练习:书写生字词语

作业

⒈描红;

⒉抄写词语;

⒊练习朗读课文。

【教学反思】

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