19 航天飞机教案3

《航天飞机》第二课时扬州市东关小学袁玲教学目标:

1、2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生

字组成的词语。

3、了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学过程:

一、导入

1、同学们,这节课我们继续学习第19课——航天飞机。昨天我们初读了课文,这些词语还能读好吗?出示:

自由自在俯冲爬升翻筋斗

一声呼啸庞然大物腾空而起无影无踪

指名读。

2、你们发现了吗,这两行词语分别是描写谁的?(第一行:普通飞机,第二行:航天飞机)

3、你能用上第一行的词语把普通飞机飞行时得意的样子说给大家听吗?

二、学习第2自然段

1、就在飞机得意的时候,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,他遇到了谁?(航天飞机)

2、看这两幅图,你猜猜谁是航天飞机?你的猜测有根据吗?根据就是课文。打开书102页,找出课文第2自然段中描写航天飞机样子的句子读一读。

3、出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

一边读一边看图,你就能记住他的样子了。指名读句子。(谁能用你的朗读把他的特点读出来)

你能看着图,说说他的样子吗?指名,齐读。

4、补充资料。这样的大家伙,用文中的词来说就是——庞然大物。

看,这是航天飞机在发射台上和在陆地上的样子,汽车和人在他的身边就像小蚂蚁一样。读好这个词,(很大、巨大)放到句中读好他的样子。

5、读这段话,除了知道航天飞机的外形,你还发现了什么?(飞得快)从哪儿看出来?(转眼间、无影无踪)(一声呼啸,写出了航天飞机升空时的巨大气势。)

“转眼间”表示极短的时间,像这样的词你还知道哪些?(一转眼、眨眼间、一瞬间)

你能读出他的快吗?

6、这个庞然大物飞得这样快,难怪飞机会想——这是什么呀?怎么飞得这样快呢?指名读。飞机心里充满了疑惑,好奇,惊讶,我们一起问一问——

7、看来要想让别人认识自己,航天飞机需要做个自我介绍才行。

这里有两段话,请选择其中一段话,根据课文,替航天飞机做个自我介绍。

8、对于这一突然升空又迅速消失的庞然大物,普通飞机还是充满了疑惑和好奇,他又去请教了——智慧老人。

三、学习第3自然段

1、他找到智慧老人,想问个究竟。究竟在字典中有3个意思,在这里是什么意思?

2、智慧老人说了些什么呢?默读第3自然段,智慧老人从哪几个方面介绍了航天飞机?用笔划一划。

3、出示:他比你飞得更高更快。。。。。。

(1)这段话是围绕哪一句来写的?他指的是谁?你指的是谁?介绍了航天飞机的什么特点?(更高更快)

(2)哪句话具体写飞得更高?如果我们的教室有4米高,那普通飞机的两万米高就相当于5000层楼这么高,而航天飞机的高度又是普通飞机的几十倍。谁能读出这种高。

(3)哪句话具体写飞得更快?从东海之滨到帕米尔高原,你知道有多远吗?看,分别在中国的最东边和最西边,普通飞机要飞行——四个多小时,四个多小时,从我们早晨起床到中午吃午饭,航天飞机只需要飞行——七分钟,七分钟还不到我们一个下课的时间。你说快不快?谁来读。

(4)课文第二自然段也写了航天飞机飞得快,那是直接描写的,而这里,是用什么方法写的?(比较,数字),通过数字的比较不仅写

出了快还写出了高。谁来读出这种比较。指名读。(评:听出来了,航天飞机确实很了不起,普通飞机跟他简直不能比呀!)再请一组(5)下面老师读第一句,男女生分别读飞得更高更快的句子。

4、智慧老人还介绍了航天飞机特点?出示:航天飞机的本领可大了!。。。。。。

(1)这段话是围绕那句话来写的呢?谁来读好这句话。(你读出了感叹的语气)航天飞机有什么本领呢?出示填空:航天飞机的本领可大了!他能——能——

(2)“释放”指的是什么?“回收”指的又是什么?航天飞机释放和回收人造地球卫星和我们有什么关系呢?其实关系可大啦,人造地球卫星的种类很多,有气象卫星、通信卫星等等。气象卫星能为我们提供准确的天气预报,通信卫星每天为我们转播丰富多彩的电视节目,还能让我们通过手机与别人交流……航天飞机就是忙着释放和回收各种卫星的。其实就是时时刻刻在为我们每一个人服务呢!可见航天飞机的本领可真大呀!谁来学着智慧老人的样子夸夸他。

5、比较两段话,在写法上有什么共同之处?都是围绕中心句来写。先概括地写,再具体地写。下面两句话,你能补充完整吗?

四、学习第4自然段

1、听了智慧老人的介绍,此时的飞机还得意吗?什么心情?(越听越不自在)飞机会想些什么?

2、智慧老人是怎么安慰飞机的?飞机有哪些长处?其实,飞机的种类也很多,有搭载乘客的客机,有运输货物的运输机,有负责侦查的

侦察机等等,他的作用也是航天飞机替代不了的。这就叫——各有所长,无可替代。

3、普通飞机和航天飞机很快成为了好朋友,他们正亲热地交谈呢。同桌两人一人当普通飞机,一人当航天飞机,练习这段对话。

五、小练笔

1、航天飞机想让更多的人认识自己,他要向大家求助呢,谁能帮帮他?

2、要从外形、名字、飞得高、飞得快、本领大几个方面来介绍。

3、交流。

六、拓展

最后,老师想考考大家,你觉得文中的智慧老人是谁?你想成为智慧老人一样的人吗?你想成为航天专家吗?有关航天的知识还有很多很多,比如我们中国的神舟飞船系列,同学们课后多收集这方面的资料,我们下节课再交流。

七、板书设计

航天飞机

外形大

飞得高

飞得快

本领大

教学反思:本课教学设计条理清晰,围绕航天飞机的自我介绍,让学生了解航天飞机外形大、飞得高、飞得快、本领大等特点,并相机渗

透词语的理解和感悟,例如对“庞然大物”的理解等,渗透先概括写后具体写的方法等,让学生在了解课文内容的基础上学会自我介绍的一些方法。不足之处,为了让学生对航天飞机和普通飞机有一个客观全面的认识,我设计了他们之间的一段对话,但从效果来看,似乎有航天飞机自我吹嘘的感觉,可以在对话的结尾处稍作修改,或者删除此环节。