练习1ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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练习1ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：练习1ppt配用优秀教学设计

正文

练习一

教学要求:

1、了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。

2、熟记八个描写景色的词语。

3、写好钢笔字。

4、练习口语交际,推荐或自我推荐。

教学重难点:

处处留心、口语交际

教学准备:课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。

2、写好钢笔字。

教学过程:

一、处处留心

1、教学第一部分

(1)要求学生自读第一部分,引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。

(2)出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。

(3)引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。

(4)诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。

(5)从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?

请学生在课文中勾画,全班交流。

2、教学第二部分

(1)把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话。这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子,请读读。

(2)你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?

(3)指名交流第一句(学生可能写得比较简单)

(4)师提供几个拟人句(见课件)

(5)再指名交流剩下的三句,点评

(6)学生选择自己最喜欢的一句下来

3、教学第三部分

(1)请同学们仔细观察图画,图上画了什么?

(2)想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些?指名交流。

(3)学生试写。

(4)朗读。

4、总结

在今后的写作中,多尝试用拟人,把事物写具体,写生动。

二、写好钢笔字

1、指导。

(1)出示生字卡片,学生认读“植、轻、祖“这三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结:“植、轻、祖“都是左右结构的字。三个字的右半边中”横“画比较多,并且最后一笔都是横。写的时候不能落地,要写得稳一点。

2、练习。

学生练习描红、临写,教师巡视指导。

3、反馈

第二课时

教学要求:

1、熟记八个描写景色的词语。

2、练习口语交际,推荐或自我推荐。

教学过程

一、读读背背

1、指名读词语,齐读词语。

2、指导发现:这些词语都是描写什么?(自然景色)

3、理解成语意思

春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。

古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。

蔚为壮观:蔚,荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。

风月无边:极言风景之佳胜。

世外桃源:比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

4、同学们都在哪儿见过这样的景色?

5、学生练习朗读的背诵。

6、指名背诵,集体背诵。

二、口语交际

1、审题

(1)启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?

(2)指名读题,明确此次口语交际的要求。

2、指导

(1)新的一届班委会将由哪些委员组成呢?

(2)你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐,指导学生了解推荐与自我推荐

的要求。

(3)分组练说推荐理由。

三、作业

1、抄写成语

资料摘要

练习1ppt配用优秀教学设计

练习1ppt配用优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：练习1ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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