17 石头书教学实录及点评

《石头书》教学设计

溧阳市外国语学校闵维静

教学目标:

1、运用学生已有的学习经验和方法,学会生字,理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、读懂课文内容,初步了解石头书的学问。

教学重难点:读文解词,初步了解石头书的样子、内容和用处。

教学准备:词卡、图片、多媒体课件

一、谈话导入

1、课前板书“书”,读,喜欢看书吗?喜欢看什么样的书?(寓言,蕴含道理;童话,你喜欢在畅游童话世界里;天文,爱科学的孩子;名著,真了不起,小小年纪就能读名著;历史,我们的祖国历史悠久,等待着你去发现呢!)

2、我们平时看的书,就像语文书一样,印在纸上,一页一页的书。今天老师要带大家认识一种奇特的书————板书“石头”,读。

3、面对这样的书,小朋友们最想知道什么呢?

渡:仅仅三个字,就让你们脑海中闪现了那么多问题!看来,这本大自然的特殊的书,给了我们无限的遐想。这节课,让我们一起跟随川川和磊磊,走进石头书,走进神奇的大自然。

二、初读课文

1、打开书到95页,听老师读自学要求:

(1)自由大声读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方来来回回多读几遍。(2)课文对话较多,读时要注意分清哪句话是谁说的?说了什么?

三、学习第一小节

1、刚才小朋友读得很认真,在课文里你读到了几个人物?(指名说,贴图。)

2、看图,他们在干什么?(其实在我们课文里有一小节就写了他们在做什么,能找到吗?)3、谁来为大家读一读第一小节?(指名读,正音。)

4、相机出示词卡“勘探队员”,(指名2—3人读)

(1)有谁知道勘探队员是做什么的?

运用课文最后一小节中的语言小结:是呀!有了勘探队员,我们就知道哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石,勘探队员叔叔的本领可真不小啊!

(2)来,我们一起再来读读这个词!

(3)把它送回第一小节读。

四、学习二至五小节

渡:他们一边看,一边说,谁来读读他们的对话?

1、指名读,正音。

2、他们问了哪些问题?(贴板书)

3、再指名读问题。

(1)听了你的朗读,老师感到你和川川、磊磊一样,也感到非常好奇呢!谁也来好奇地问一问?

(2)在这几小节中,好奇还有一个近义词好朋友,你能找到吗?(奇怪)总结:用近义词代替法,是理解词语的一个好方法。(师:好奇就是——奇怪就是——)

(3)下面你们好奇的问,老师做勘探队员来解答你们的疑问。(师生配合读)

(4)看图片,像不像书?哪里像书?

(5)再读第五小节。

(6)学习生字“册”。古时候没有纸,人们就把字写在一片一片的竹简上,用丝线把它串起来(板画),这是第五小节中的哪个字?范写、描红,

渡:难怪我们的课题就叫——石头书。不仅因为它长得像书,里面还藏着许多学问呢!

五、学习六至十一小节

1、石头书里有什么?快速浏览课文6---11小节,去找一找。

2、检查交流:

(1)石头书里有什么?(可以用两个字概括)

(2)为了让我们说的话更完整、通顺,有几个词可以来帮助你呢!(①有…也有…②既有…也有…③不仅有…还有…)

(3)石头书真的有字吗?(贴板书)

①指名读第7小节,正音。

②这一小节可长啦!下面老师和小朋友一起来合作读,好吗?(读好分句)③看到了吗?石头书上有哪几种字?(生答:雨痕、波痕、矿物)看来,石头书上真有字呢!

渡:那石头书上真有画吗?下面我们来读读课文的8-11小节(贴板书)

(4)指名4人读8-11小节,正音。(看图片)

出示词卡“壳”,这个字在课文中出现了几次?

a、出示词卡“贝壳”,读,还有什么壳?(瓜子壳、果壳、椰子壳、乌龟壳、子弹壳、蛋壳)(范写、描红)

b、出示词卡“地壳”,开火车读。你了解吗?小朋友对地壳可能还不太了解,老师带来了一幅图,地球最里面叫地核,最外面的一层由岩石构成的外壳就叫地壳,送到课文里读。

渡:地壳的上升下降,让地球的面貌悄悄发生改变,而这个变化化石就能告诉我们。

六、学习十二至十四小节

1、听叔叔说了这么多,川川又开始问了。谁来读第12小节?指名读,正音。(贴板书)

2、这小节中还藏着个成语呢!找到了吗?

3、你知道什么叫“刨根问底”?课文中川川和磊磊问了哪些问题?(读板书)

4、就这样一个问题接一个问题,寻根究底,就叫刨根问底。(板书)(也叫“打破砂锅问到底”)

5、生活中你有过“刨根问底”的经历吗?谁跟我们说说?

渡:我们通过读课文中的句子,再结合自己的生活经历来理解词语,这样就水到渠成了。现在,这个题目你会做了吗?

6、出示《补充习题》“刨根问底”意思选择正确答案。

是啊,在探寻知识的过程中,只有刨根问底,弄个明白,你才能了解得更多,更透彻。师:看来,石头书里的学问——还真不少呢!这本书会告诉我们———(引读13小节)这些学问等着我们小朋友去发现、去探索。

七、梳理脉络,据板书总结

1.《石头书》这片课文主要告诉我们什么呢?

2.出示填空题:石头﹙),看上去就像﹙)。﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚是这本书上的字,﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚等化石是这本书上的画,石头书告诉我们﹙﹚……所以我们把它叫做石头书。

3、今天我们一起读了一本书,书的名字叫“石头书”。石头像书,有字有画,用处真多(边总结边板书)。这真是一本神奇的书呀!

4、我国有一位著名的地质学家,叫李四光,他通过研究“石头书”,为我国发现了丰富的矿产资源,包括大量的石油资源,为我们祖国的建设创造了大量的财富!如果我们也能像李四光爷爷一样,爱探索,会发现,一定会有更多的收获。下节课,让我们进一步走进石头书。

八、作业:书写《石头书》生字。

册:先写一竖撇,再写横折钩。

左右双胞胎,右边的率高率胖些。

长横写在横中线,左边低来右边高。

壳:一横长,二横短,中间是个秃宝盖,一个几字下面藏。